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圖書簡介

　　小學語文新課標對學生的讀寫能力的培養(yǎng)提出了更新更高的要求，明確指出，在教學中教師要培養(yǎng)學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美；與他人交流自己的閱讀感受；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料；能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方式；在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷；學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息，“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程；寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現；寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感；要培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心；在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現、評價的能力；要讓學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想；要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵他們自由表達和有創(chuàng)意的表達；提倡學生自主擬題，少寫命題作文”。因此，我們的語文教學要引導學生通過大量的讀寫，幫助他們去積累豐富的語言材料，特別是要通過學習優(yōu)秀的文化作品，使其在語言的實踐過程中去感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，實現讀寫能力的質的突破。
　　這套叢書按年級不同分為六冊，每一冊按照知識訓練點的要求組成40個單元。每一單元都由3篇閱讀材料和專項訓練組成，講究循序漸進，注重可操作性，新穎實用，具有較高的學習、使用和參考價值。同時，我們還編寫了20種讀寫學習方法提示作為附錄，旨在幫助學生學以致用。

目錄

一、改正錯別字
　——正確區(qū)分形近字和同音字
　1．未來的小學
　2．我會拌水果沙拉
　3．快樂與痛苦
二、把成語寫完整
　——正確理解成語的內在意義
　1．成功
　2．我愛21世紀的學校
　3．給媽媽的驚喜
三、學會運用標點符號
　——準確了解標點符號的作用
　1．團圓
　2．我們的家
　3．翱翔太空
四、正確修改病句
　——學會運用修改符號改病句
　1．長大要做大記者
　2．天井一角
　3．家鄉(xiāng)的柿樹
五、學會將詞語歸類
　——準確認識詞語間的共同點
　1．貴重的東西
　2．希望
　3．我
六、正確改寫“把”字句和“被”字句
　——掌握語言的多種表達形式
　1．地球清潔工程
　2．快樂無處不在
　3．小溪
七、正確理解古詩句的意思
　一一體會詩句的美好意境
　1．走近青海
　2．贈汪倫
　3．春
八、理解詞義造句
　一一正確理解詞語的意思
　1．貧窮與富有
　2．快樂的國慶節(jié)
　3．一定要活下去
九、把事情的過程寫具體
　一一抓住重點分步驟寫
　1．一臺空調機的故事
　2．華佗學醫(yī)
　3．太陽花
十、擴寫句子
　——發(fā)揮想象寫具體
　1．名字普查
　2．小黑點奇遇記
　3．色
十一、把句子整理通順
　一準確理清句子間的關系
　1．路標
　2．媽媽，我有書了
　3．做針線活比賽
十二、寫出近義詞和反義詞
　——正確理解詞語的不同意義
　1．第一次乘“海盜船”
　2．第一次值勤
　3．露珠
十三、掌握多音字的正確讀音
　——學會正確區(qū)分多音字
　1．愛踢足球的我
　2．_______
　3．疏通
十四、抓住事物特點表達人物感情
　——深刻體會人物的內心世界
　1．今日張家浜
　2．我的讀書生活
　3．_______
十五、寫好比喻句
　——準確把握事物之間的相似點
　1．快樂生活
　2．洗潔精
　3．春風
十六、正確理解字詞的意思
　——結合上下文理解字詞的含義
　1．一堂充滿笑聲的音樂課
　2．快樂瞬間
　3．勤奮的畫家——門采爾
十七、學會使用疊詞
　一一正確體會語言的表現力
　1．免費而珍貴的禮物
　2．我愛月季花
　3．聽
十八、學習寓言理解寓意
　——正確領悟寓言包含的深刻道理
　1．蟋蟀教螞蟻
　2．保護貓爪
　3．_______和青蛙
十九、理解文中的中心句
　——正確認識中心句的特殊作用
　1．媽媽的“煩”
　2．小動物小貓咪
　3．我愛菊花
二十、理解修飾詞的作用
　——學會正確運用修飾詞語
　1．游世紀廣場
　2．我——未來學校的校長
　3．棗樹和爺爺
二十一、掌握音序查字法
　——正確寫出漢字的音序
　1．傘花
　2．一些碎玻璃
　3．_______
二十二、輕聲在朗讀中的運用
　一學會有感情地朗讀文章
　1．敬禮，五星紅旗
　2．鳥兒告訴我……
　3．竹
二十三、正確理解詞語之間的關系
　——學會根據詞義準確造句
　1．游中華恐龍園
　2．電池的命運
　3．一粒松樹的種子
二十四、了解成語的來歷
　——正確理解成語的意思
　1．捉魚
　2．出類拔萃
　3．金玉其外敗絮其中
二十五、縮寫句子
　——用最簡潔的語言表達完整的句意
　1．圓圓的太陽
　2．狐假虎威后傳
　3．天山景色
二十六、正確認識擬人句
　——增強句子的生動性
　1．浦東新景
　2．銀杏樹
　3．家鄉(xiāng)的桑樹
二十七、正確認識句子間的因果關系
　——準確把握句子間的內在聯系(一)
　1．想交朋友的狐貍
　2．看漫畫《余興未了》
　3．碗中字的啟示
二十八、正確認識句子間的條件關系
　——準確把握句子間的內在聯系(二)
　1．“丑”叔叔
　2．國旗，和太陽一起升起
　3．未來的門
二十九、正確認識句子問的遞進關系
　——準確把握句子間的內在聯系(三)
　1．做可愛的浦東小公民
　2．媽媽，我不小了
　3．______
三十、正確認識句子間的轉折關系
　——準確把握句子間的內在聯系
　(四)
　1．我不富有
　2．餅干
　3．我最敬佩的人
三十一、準確運用標點符號
　——學會在不同的語言環(huán)境中
　運用標點符號
　1．媽媽是老師
　2．“衛(wèi)生部長”
　3．______
三十二、正確認識過渡句
　——了解過渡句的作用
　1．從小事做起
　2．大象的鼻子
　3．山茶花
三十三、學會用總分段式寫話
　一正確認識文章的結構關系
　1．我的七彩學校
　2．草船借箭
　3．沙漠中的綠洲
三十四、正確概括段落大意
　——學會用簡潔的語句概括段落大意
　1．讓我難忘的一句話
　2．買鞋
　3．風
三十五、學會直接敘述和間接敘述的互換
　——正確掌握多種形式的表達方法
　1．我的爸爸
　2．釣魚去
　3．學騎車
三十六、學會寫摘錄筆記
　一規(guī)范地學寫摘錄筆記
　1．圓圓的太陽
　2．小白貓
　3．尋找另一個“第一”
三十七、根據提綱復述文章
　——掌握復述的基本方法
　1．美味的糖炒栗子
　2．松鼠
　3．天鵝湖
三十八、把重點部分寫具體
　——分層次、分步驟、抓細節(jié)寫
　好主要內容
　1．快樂嘉年華
　2．救青蛙
　3．打水
三十九、把真情實感融入狀物文章中
　——正確掌握借物抒情的方法
　1．“丑菊”
　2．小鬧鐘
　3．小草
四十、寫出“第一次”的特有感受
　——真實細致地寫出人物的心理活動
　1．拔牙
　2．學當小老師
　3．爸爸媽媽要出差
[附錄]讀寫學習方法提示
　怎樣學好輕聲
　正確理解古詩句中的字詞
　怎樣用音序查字法查字典
　什么是成語
　正確認識擬人句
　怎樣尋找中心句
　正確認識句子間的因果關系
　正確認識句子間的條件關系
　正確認識句子間的轉折關系
　正確認識句子間的遞進關系
　怎樣縮寫句子
　學會直接敘述與間接敘述的互換
　正確修改病句
　正確認識過渡
　學會概括段落大意
　抓住事物特點表達人物感情
　把事情的過程寫具體
　真情融入狀物中
　學習寓言理解寓意
　學會寫摘錄筆記
[參考答案]

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