中學(xué)生古典詩詞300篇
- 所屬分類:
文言文/古..
- 作者:
孫立權(quán) 主編
- 出版社:
吉林文史出版社
- ISBN:9787807025269
- 出版日期:2007-8-1
-
原價:
¥20.00元
現(xiàn)價:¥13.80元
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圖書簡介
中國近代以來一百年的語文教育,主流是反傳統(tǒng),拋棄傳統(tǒng),學(xué)西方,然后是學(xué)蘇聯(lián)。上個世紀二十年代初期,“五四”先賢們以非常激進的態(tài)度反傳統(tǒng),“打(倒)孔家店”的口號一出,意味著和傳統(tǒng)的徹底決裂。語文教育在這種大氣候下必然地走向反傳統(tǒng)。不但教育內(nèi)容改變了,“四書”“五經(jīng)”扔掉,變成“德先生”和“賽先生”——民主與科學(xué),教學(xué)方式也改變了,由“書院式”變成“學(xué)堂式”。語文教育遂由古代的經(jīng)驗型變?yōu)榻詠淼闹R型。建國后全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)時,把蘇聯(lián)專家的“紅領(lǐng)巾教學(xué)”這種知識型教學(xué)模式鋪開,全面知識化。語文課每課都要講作者介紹、時代背景、主題思想、段落大意、寫作特點。后來把西方語文知識,尤其是語法知識大量加入,使知識型教學(xué)登峰造極。你只要看看近些年的高考語文試卷,考了多少知識點,有多少ABCD選擇題,你就明白了什么是知識型教學(xué)。所以,這一百年的語文教育是在走一條否定傳統(tǒng)、異化民族語文的道路,這正是禪宗所謂“見山不是山,見水不是水”。
事實證明,這條路越走越窄。從上世紀八九十年代起,社會上對語文教學(xué)的批評越來越多,語文難教,學(xué)生厭學(xué),找不到適合漢語文特點的語文教學(xué)之路。語文教育發(fā)展到今天,無論是圈內(nèi)人士,還是圈外人士,凡是有良知的人都在大聲疾呼:語文教育已到了非改不可的地步。改的路在哪里?眾說紛紜,莫衷一是。有堅持語文工具論的,有高倡人文性的,有主張語感中心的。而依筆者愚見,語文教育應(yīng)該向傳統(tǒng)回歸,走一條民族化的道路。語文教育的這個階段將是禪宗所謂“見山還是山,見水還是水”的階段。
“語文教育民族化”是一種教育理念,它不是舊式語文教育的復(fù)辟,而是語文教育傳統(tǒng)(既包括千年的傳統(tǒng),也包括百年的傳統(tǒng))經(jīng)過現(xiàn)代性改造后的新生再現(xiàn)。它的目標是現(xiàn)代化,它的過程是民族化。只有堅持走語文教育民族化的道路,才能實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標。所以語文教育的民族化,就是本位現(xiàn)代化。它是向前看的,但在向前看的同時,它也向后看。就是說在追求現(xiàn)代化的同時,必須回頭審視傳統(tǒng),它要重新找回傳統(tǒng)語文教育的精華,并發(fā)展這種精華,為建構(gòu)一個全新的母語文教育提供基本的思想資源。
目錄
孫立權(quán),現(xiàn)年37歲,東北師大附中語文教師。
1998年提出自己的語文觀——語言/文化觀,認為語文的表層是語言,底層是文化,語文教學(xué)不能只停留在語言這個表層,必須觸及文化這個底層,因而語文課不能單單上成語言訓(xùn)練課。1998年末提出“批注式閱讀”的概念并于次年開始
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