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圖書(shū)簡(jiǎn)介

青少年誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，有利于身心的健康發(fā)展。中國(guó)是世界文明古國(guó)之一，也是禮儀之邦。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，哺育了一代又一代，英才輩出，可歌可泣之魂，感天動(dòng)地，浩然正氣，萬(wàn)古長(zhǎng)存。優(yōu)秀的文化精神和古人的高尚道德情操，無(wú)不滲透在優(yōu)秀的古典詩(shī)文中，如能常誦不懈，必能從中受到熏陶，潛移默化，受到感染，這對(duì)陶冶青少年之情操，豐富思想，提高修養(yǎng)，無(wú)疑是有好處的。
青少年誦讀古詩(shī)文，有利于培養(yǎng)駕馭語(yǔ)言文字的能力。我國(guó)的漢字是表意的文字，也是智慧的文字，要熟練地駕馭它，并非是件容易的事，非要打好漢語(yǔ)言文字的功底不可：而要打好語(yǔ)言文字功底，非要下苦功練習(xí)不可。杜甫立志“語(yǔ)不驚人死不休”，他寫(xiě)詩(shī)“下筆如有神”是和他“讀書(shū)破萬(wàn)卷”分不開(kāi)的。韓愈之所以能夠成為古文大家，是和他“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之篇”分不開(kāi)的�？梢�(jiàn)古人也是通過(guò)大量誦讀前賢詩(shī)文，從中悟出為文之道的。今天的青少年如能借鑒并效法這種精神，通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的誦讀，逐漸領(lǐng)悟古人用字、遣詞、造句、立意、謀篇和技法之妙，日積月累，潛移默化，就能使自己的文學(xué)鑒賞水平和駕馭語(yǔ)言文字的能力得到提高。
青少年經(jīng)常背誦古詩(shī)文，有利于提高記憶力。背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，不能一概否定。死記硬背，囫圇吞棗，不宜提倡，但如在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，亦有何不可？實(shí)踐證明，青少年時(shí)期，記憶力最強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期背誦的東西，往往終生難忘�？鬃右蔡岢�“默而識(shí)之”，要求人們把所見(jiàn)所聞的知識(shí)默記在心里，此乃強(qiáng)調(diào)精心記誦。大腦愈用愈發(fā)達(dá)，不用則退化。經(jīng)常記誦古詩(shī)文，猶如鋒刃之于磨刀石，常磨常銳，有利于對(duì)人腦記憶潛能的開(kāi)發(fā)。
當(dāng)然，青少年誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的好處遠(yuǎn)不止這些，如對(duì)開(kāi)發(fā)青少年的智力，增強(qiáng)生活能力，提高處世能力等方面，都有莫大之益處。有鑒于此，我們根據(jù)國(guó)家教育部頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議》及最新教材，組織專家學(xué)者及有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線優(yōu)秀教師編寫(xiě)了這套“背誦經(jīng)典叢書(shū)”。
為了豐富本書(shū)的使用功能，并給同學(xué)們盡可能地提供學(xué)習(xí)方便和更多的學(xué)習(xí)材料，我們?cè)诰帉?xiě)時(shí)力求內(nèi)容完備，知識(shí)準(zhǔn)確，指導(dǎo)詳細(xì)。當(dāng)然，我們也真誠(chéng)地歡迎廣大一線師生在使用后多提寶貴的意見(jiàn)和建議，以便我們?cè)侔婺苓M(jìn)一步地修訂提高，更好地為廣大師生服務(wù)。
目錄
蘭亭集序
前赤壁賦
游褒禪山記
氓
采蘅
離騷（節(jié)選）
涉江采芙蓉
短歌行
歸園田居（其一）
燭之武退秦師
荊軻刺秦王
召公諫厲王弭謗
蜀道難
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
登高
琵琶行
錦瑟
馬嵬（其二）
寡人之于國(guó)也
勸學(xué)（節(jié)選）
過(guò)秦論
師說(shuō)
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
念奴嬌·赤壁懷古
定風(fēng)波（莫聽(tīng)穿林打葉聲）
水龍吟·登建康賞心亭
永遇樂(lè)·京口北固亭懷古
醉花陰（薄霧濃云愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
廉頗藺相如列傳（節(jié)選）
歸去來(lái)兮辭（并序）
滕王閣序（節(jié)選）
逍遙游（節(jié)選）
陳情表
迢迢牽牛星
山居秋暝
夢(mèng)游天姥吟留別
將進(jìn)酒
兵車行
蜀相
客至
登岳陽(yáng)樓
李憑箜篌引
過(guò)華清宮
菩薩蠻（小山重疊金明滅）
虞美人（春花秋月何時(shí)了）
桂枝香·金陵懷古
鵲橋仙（纖云弄巧）
書(shū)憤
揚(yáng)州慢（并序）
屈原列傳（節(jié)選）
阿房宮賦
六國(guó)論
附錄
參考答案

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