圖書簡介
《高考作文訓練導引》明確“導引”的理論依據
體現新課標的寫作要求
重點寫“導引”的探索和實踐
授之以漁
而后以實例點明“導引”的方向
作者的評點剖解文章的立意、結構、表現形式和語言表達的特點
讀者細讀后經吸收、消化，可轉化為自己的東西
使“他山之石”起到“攻玉”的借鑒作用
使自己的寫作產生飛躍
從“必然王國”跨入到作文的“自由王國”
目錄
《高考作文訓練導引》一書立足于多方位多層面的寫作指導，體現新課標的寫作要求，授之以漁。書買了，最好不要閑放著，要閱讀，要讀懂。
《高考作文訓練導引》的二十一、二十二兩章介紹了兩個寫作成功的范例，一個讀書，一個實踐，我看除此兩者并無直徑可走。要扎實、求是和活用。浮躁出不了寫作的天才。
書，怎樣讀，才能真正讀懂？這也是一門學問�！秾б芬粫�，寫作理論指導的內容并不是可看可不看，這是我三十年寫作教學的經驗總結和新的探索。書中雖然是一家之言，未必全有理，必有紕漏和瑕疵，可以討論，你們可以用挑刺的眼光看出問題，并批判地接受。我建議，你認為那些“言之有理”的道理，就不能停留在腦子里，要化時間去試試，去練練。在寫作理論指導下的實踐是最重要的，只有這樣的實踐才能有所獲，獲得多。
《導引》中的優(yōu)秀作文是我精選的，就是“土產”的也經過篩選，絕不是全部。對這些優(yōu)秀作文的閱讀：一是了解內容，二是有選擇地吸收。了解他人作文的內容不是主要的，要使自己真正有所獲，獲得多，那就結合我寫的評點，剖解文章的立意、結構、表現形式和語言表達的特點，經吸收、消化，轉化為自己的東西。只有這樣，才能使“他山之石”給自己起到“攻玉”的借鑒作用，才能使自己的寫作產生飛躍，從“必然王國”中走出來，跨入到作文的“自由王國”。我深信，一位考生，一旦他的寫作已步入了“自由王國”，在高考的試場上根據題意“我筆我心”，必會有靈感和沖動，寫出令人興奮的優(yōu)秀作文，必能在今后高校的深造中，在未來的發(fā)展中發(fā)揮擅長寫作的優(yōu)勢，成就自己的學業(yè)和前程遠大的事業(yè)。因為這是已被事實證明了的真理。
