高中政治選修4：人J國(guó)標(biāo)（人教版）/科學(xué)思維常識(shí)（2011年9月印刷）教材解析
- 所屬分類：
高中政治輔..
- 作者：
李朝東 主編，程慶勤 編寫(xiě)
- 出版社：
中國(guó)少年兒童出版社
- ISBN：9787500785835
- 出版日期：2011-9-1
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原價(jià)：
￥24.00元
現(xiàn)價(jià)：￥15.60元
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書(shū)簡(jiǎn)介
當(dāng)一道道疑似難題擺在你面前時(shí)，是胸有成竹，還是纂找不著頭緒?如果是前者，那恭喜你，你已經(jīng)跨越了教材與考試之間的差距；如果是后者，那你也別急，《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析政治：高中政治（選修4）·科學(xué)思維常識(shí)（人J國(guó)標(biāo)）》在教材與考試問(wèn)為你搭建一個(gè)溝通平臺(tái)。
不少同學(xué)有這樣的感覺(jué)：教材都熟悉了，課堂上也聽(tīng)|董了，但考試卻取不到好成績(jī)。原因在于教材內(nèi)容與考試要求有差距，課堂教學(xué)與選拔性考試有差別。這就需要在教材之上、課堂之外能夠得到補(bǔ)充、提升，直至達(dá)到高考的選拔要求。《經(jīng)綸學(xué)典·教材解析政治：高中政治（選修4）·科學(xué)思維常識(shí)（人J國(guó)標(biāo)）》就是從以下兩個(gè)方面填補(bǔ)這種差距。
首先是對(duì)教材的深度挖掘。教材內(nèi)容通俗易懂，但里面包含著豐富的信息，我們把教材所包含的信息挖掘出來(lái)，并進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓知識(shí)內(nèi)涵和外延、知識(shí)間的聯(lián)系充分展現(xiàn)。
第二是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展�！督�(jīng)綸學(xué)典·教材解析政治：高中政治（選修4）·科學(xué)思維常識(shí)（人J國(guó)標(biāo)）》不是對(duì)課堂教學(xué)的重復(fù)，而是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提高，挖掘那些學(xué)生難以理解、難以掌握的內(nèi)容，進(jìn)行歸納和總結(jié)，為學(xué)生穿起一條規(guī)律性的“線”。這些由于課堂教學(xué)時(shí)間限制或教師水平發(fā)揮的問(wèn)題，在課堂上并沒(méi)有全部傳授給學(xué)生，商這些恰恰就是考試中要考查的，學(xué)生拉開(kāi)差距的所在。
目錄
專題一 樹(shù)立科學(xué)思維的觀念
1 探究思維奧秘
2 學(xué)會(huì)科學(xué)思維
專題總結(jié)
專題一測(cè)試
專題二 遵循形式邏輯的要求
1 思維需要邏輯
2 準(zhǔn)確把握概念
3 恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷
4 學(xué)會(huì)運(yùn)用復(fù)合判斷
5 掌握演繹推理的方法(上)
6 掌握演繹推理的方法(下)
7 學(xué)會(huì)歸納推理的方法
8 學(xué)會(huì)類比推理的方法
專題總結(jié)
專題二測(cè)試
專題三 運(yùn)用辯證思維的方法
1 思維應(yīng)該辯證
2 學(xué)會(huì)分析綜合
3 領(lǐng)會(huì)思維具體
4 推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展
專題總結(jié)
專題三測(cè)試
專題四 結(jié)合實(shí)踐善于于創(chuàng)新
1 思維力求創(chuàng)新
2 運(yùn)用發(fā)散思維
3 駕馭聚合思維
4 善用逆向思維
5 把握直覺(jué)想象和靈感
6 鳥(niǎo)瞰思維研究
專題總結(jié)
專題四測(cè)試
