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圖書簡介

根據(jù)教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和升學(xué)考試的實(shí)際需要，我們精心組織黃岡理科一代名師編寫了“黃岡精要與題解”這套叢書。
本套叢書包括《初中數(shù)學(xué)》、《初中物理》、《初中化學(xué)》、《高中數(shù)學(xué)》、《高中物理》、《高中化學(xué)》共六冊，各冊按單元編寫，每個(gè)單元下設(shè)[知識要點(diǎn)]與[精選題解]兩個(gè)欄目。
[知識要點(diǎn)]欄目以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并參照多種實(shí)驗(yàn)教科書而編寫，它呈現(xiàn)建立學(xué)科知識結(jié)構(gòu)所需的基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律，即“保證知識得以展開的主要構(gòu)架”，是教學(xué)中必須透徹地理解同時(shí)又能獨(dú)立完備地輻射出眾多結(jié)果的基礎(chǔ)知識。欄目透視各要點(diǎn)的內(nèi)涵和外延。
[精選題解]欄目依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程為目標(biāo)，設(shè)置“基本題、探究題、開放題、設(shè)計(jì)題、應(yīng)用題、綜合題”，精選題解析則揭示題型特征、功能、思維過程和解題方法、規(guī)律。
基本題：基本題即強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律題，用以檢測主干知識�！八季S之心只能寓于知識之體”，學(xué)生是在掌握知識的過程中發(fā)展能力的。因此，無論進(jìn)行何種教學(xué)檢測必須設(shè)置基本題。
探究題：《課程標(biāo)準(zhǔn)》將探究性學(xué)習(xí)活動作為新課程的一個(gè)重要內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程，它既能作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能作為學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。注重科學(xué)探究是本次課程改革的子課題，需要研究型的教師進(jìn)行創(chuàng)造性的工作來完成。在此項(xiàng)子課題中，這套叢書編者們嘔心瀝血設(shè)計(jì)了各種形式探究題，最具特色的是三種形式：一是變換角度檢測基本探究過程和探究方法，二是通過探究題檢測主干知識的側(cè)枝和旁枝，三是定性規(guī)律探究題予以量化。
開放題：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課題資源的“開發(fā)性”。課程內(nèi)容是開放的，開放題便應(yīng)運(yùn)而生。開放題既有利于檢測發(fā)散思維能力，又有利于檢測知識網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)計(jì)題：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神”。競爭需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是人的靈魂。設(shè)計(jì)題有利于檢測所創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力。
應(yīng)用題：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“知識的應(yīng)用”。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。應(yīng)用題有利于檢測解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。
綜合題：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“綜合性”�？茖W(xué)集合性和經(jīng)濟(jì)一體化需要綜合素質(zhì)人才。綜合題有利于檢測綜合能力。
綜合上所述，這套叢書準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》知識內(nèi)容精髓和教學(xué)檢測導(dǎo)向，實(shí)用價(jià)值高，既可作為“教參”（供教師進(jìn)行“單元檢測、期中期末檢測、總復(fù)習(xí)檢測”用），又可作為“學(xué)參”（供學(xué)生進(jìn)行“單元復(fù)習(xí)、期中期末復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)備考”用）。
目錄
漆應(yīng)階系物理高級教師，湖北省黃岡市重點(diǎn)中學(xué)骨干教師，湖北省中學(xué)物理協(xié)會會員，黃岡市中學(xué)物理協(xié)會理事，黃岡市的理STS課題組主要牽頭人。從教以來，先后輔導(dǎo)近二十我學(xué)生升入北大、清華或取得競賽好成績，在各類雜志、報(bào)刊上累計(jì)發(fā)表論文近百篇，主編了《教材全解王》

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