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圖書(shū)簡(jiǎn)介

    本書(shū)是一本面向普通高校非心理學(xué)專業(yè)本科生的選修課教材。本書(shū)從素質(zhì)教育的角度和心理疾病的形成過(guò)程出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)青少年的身心特點(diǎn)和作者的臨床經(jīng)驗(yàn)及理論研究成果來(lái)組織框架。本書(shū)的讀者對(duì)象是從事心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)的大學(xué)生，以及有志于從事心理輔導(dǎo)或心理咨詢的青年人。同時(shí)，也適合學(xué)生家長(zhǎng)、醫(yī)護(hù)人員和關(guān)心自己心理健康的大眾參考使用。

目錄

第一章 心理健康教育概述
　第一節(jié) 健康禾口疾病的關(guān)系
　第二節(jié) 心理健康及評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)
　第三節(jié) 心理健康和學(xué)生素質(zhì)教育的依存關(guān)系
　第四節(jié) 個(gè)性心理健康的條件
第二章 心理健康教育的內(nèi)容口發(fā)展
　第一節(jié) 心理輔導(dǎo)的內(nèi)涵
　第二節(jié) 心理健康教育的發(fā)展
　第三節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的體系和要求
第三章 心理疾病產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)——應(yīng)激
　第一節(jié)應(yīng)激概述
　第二節(jié) 應(yīng)激狀態(tài)的交互理論
　第三節(jié) 應(yīng)激刺激、應(yīng)激過(guò)程和應(yīng)激效應(yīng)
　第四節(jié) 應(yīng)激強(qiáng)度的測(cè)量
　第五節(jié) 應(yīng)激的機(jī)制
　第六節(jié) 心理應(yīng)激反應(yīng)的結(jié)果
　第七節(jié) 應(yīng)對(duì)應(yīng)激常用的方法
第四章 人格形成的理論基礎(chǔ)
　第一節(jié) 人格的一般概念
　第二節(jié) 人格的成因
　第三節(jié) 人格異常的臨床表現(xiàn)
　第四節(jié) 人格異常的矯治原則
第五章 挫折和沖突理論
　第一節(jié) 挫折的實(shí)質(zhì)
　第二節(jié) 挫折反應(yīng)——應(yīng)對(duì)
　第三節(jié) 防御反應(yīng)
　第四節(jié) 挫折、沖突、壓力的應(yīng)對(duì)方法
第六章 心理咨詢的技術(shù)和方法
　第一節(jié) 心理咨詢概述
　第二節(jié) 中小學(xué)心理咨詢室的設(shè)施及要求
　第三節(jié) 心理咨詢的方法、技能及程序
　第四節(jié) 心理咨詢的范圍及應(yīng)注意的問(wèn)題
　第五節(jié) 常見(jiàn)心理疾病的診斷技能
　第六節(jié) 心理咨詢中藥物的使用問(wèn)題
第七章 學(xué)校常用的心理治療技術(shù)
　第一節(jié) 心理治療的界定
　第二節(jié) 心理治療的程序和應(yīng)注意的問(wèn)題
　第三節(jié) 學(xué)校心理咨詢師常用的心理治療方法
第八章 心理測(cè)量的技能和方法
　第一節(jié) 心理測(cè)量概述
　第二節(jié) 心理測(cè)量中應(yīng)該掌握的幾個(gè)理論參數(shù)
　第三節(jié) 心理咨詢師的心理測(cè)驗(yàn)技能標(biāo)準(zhǔn)要求
　第四節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)實(shí)施的方法矛口條件要求
　第五節(jié) 心理咨詢師常用的幾種心理測(cè)驗(yàn)技能和要求
　第六節(jié) 智力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)的解釋技能
第九章 心理健康教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容
　第一節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的方式
　第二節(jié) 心理健康教育的實(shí)施方法
　第三節(jié) 心理健康教育內(nèi)容設(shè)置及心理輔導(dǎo)的技能
第十章 心理健康教育工作的評(píng)估及發(fā)展
　第一節(jié) 心理健康教育工作者的素質(zhì)要求
　第二節(jié) 學(xué)校心理咨詢師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
　第三節(jié) 心理健康教育工作的測(cè)評(píng)
　第四節(jié) 學(xué)生心理健康教育發(fā)展的環(huán)境要求
　第五節(jié) 心理健康教育的科學(xué)研究
附 錄
主要參考文獻(xiàn)
后記

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