寧夏大學(xué)

寧夏大學(xué)是寧夏回族自治區(qū)人民政府與教育部共建的綜合性大學(xué)，國家“ 211 工程”重點建設(shè)高校，教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀等次學(xué)校。

寧夏大學(xué)始建于 1958 年。 1997 年 12 月，寧夏大學(xué)與原寧夏工學(xué)院、銀川師專（含寧夏教育學(xué)院）合并；2002 年 2 月，與寧夏農(nóng)學(xué)院合并，組建了新的寧夏大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展嶄新的一頁。學(xué)校坐落在歷史悠久、風(fēng)光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市，校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅，是讀書治學(xué)的理想園地。

在 50 多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校始終 堅持將正確的發(fā)展思路作為辦學(xué)的基本前提，將依法治校、從嚴(yán)治學(xué)作為辦學(xué)的重要保證，將開放辦學(xué)、促進(jìn)發(fā)展作為辦學(xué)的強(qiáng)大動力， 不斷弘揚“不怕困難，不畏風(fēng)寒，根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹”精神和一代代寧大人“艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏”的傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取 。特別是 近年來，按照自治區(qū)黨委、政府“重點建設(shè)寧夏大學(xué)”和“努力把寧夏大學(xué)辦成高水平大學(xué)”的戰(zhàn)略決策，學(xué)校著力“補(bǔ)歷史欠賬、抓當(dāng)前建設(shè)、打未來基礎(chǔ)”，各項事業(yè)快速發(fā)展。在國家重點實驗室培育基地、中央地方聯(lián)合工程實驗室、教育部重點實驗室、教育部工程研究中心、教育部人文社科重點研究基地、省部共建重點實驗室、國家科技進(jìn)步二等獎、國家級教學(xué)成果一等獎、國家級教學(xué)名師獎、國家級精品課程、博士授予權(quán)單位和博士學(xué)位授權(quán)點等標(biāo)志學(xué)校發(fā)展的諸多方面實現(xiàn)了新的突破。

　　學(xué)�，F(xiàn)有三個校區(qū)，占地面積 2307 畝，校舍建筑面積 64 萬平方米，教學(xué)實驗農(nóng)場 1695 畝。在校教職工 2682 人。面向 27 個省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制普通本、�？圃谛Ｉ� 15000 余人，研究生 2400 余人，少數(shù)民族預(yù)科生 1681 人，成人高等學(xué)歷教育在籍學(xué)生 16000 余人。公開出版學(xué)術(shù)期刊 4 種，《寧夏大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版）為全國中文核心期刊，《寧夏大學(xué)學(xué)報》（人文社會科學(xué)版）多年入選教育部中國社會科學(xué)研究評價中心中文社會科學(xué)引文索引（ CSSCI ）來源期刊。 1995 年成為中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)（ CERNET ）西北地區(qū)寧夏主節(jié)點。擁有現(xiàn)代化的數(shù)字化圖書館和多功能體育館。學(xué)校固定資產(chǎn) 11 億元。

學(xué)校設(shè)有 23 個學(xué)院�，F(xiàn)有 9 個學(xué)科門類中的 68 個本科專業(yè)， 3 個博士學(xué)位授權(quán)點， 49 個碩士學(xué)位授權(quán)點和 4 個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。有 17 個自治區(qū)級重點學(xué)科， 7 個“ 211 工程”重點建設(shè)學(xué)科。有民族學(xué)、水利水電工程 2 個博士后科研流動站。設(shè)有能源化工、設(shè)施農(nóng)業(yè)、生物技術(shù) 3 個自治區(qū)院士工作站�，F(xiàn)有國家大學(xué)生素質(zhì)教育基地 1 個，國家級精品課程 1 門、國家級實驗教學(xué)示范中心 1 個、國家級教學(xué)團(tuán)隊 2 個，國家級特色專業(yè) 6 個，國家級大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃 50 項。

學(xué)校師資力量雄厚�，F(xiàn)有專職教學(xué)科研人員 1387 人，高級職稱人員占 50% ，碩士、博士學(xué)位人員占 75% 。 19 人入選“國家百千萬人才工程”， 29 人入選自治區(qū)“新世紀(jì) 313 人才工程”， 1 人獲“國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”稱號， 2 人獲“國家級教學(xué)名師獎”， 25 人享受“政府特殊津貼”， 3 人被遴選為教育部中文、物理、生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。

學(xué)校擁有一批水平先進(jìn)、設(shè)施完善的實驗室和科研基地。教學(xué)科研儀器設(shè)備值 2.4 億元�，F(xiàn)有各類科研機(jī)構(gòu) 38 個，各學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶒炇?93 個。能源化工（天然氣轉(zhuǎn)化）重點實驗室、土地退化與生態(tài)恢復(fù)重點實驗室為省部共建國家重點實驗室培育基地，寧東基地煤化工資源循環(huán)利用實驗室為中央地方聯(lián)合工程實驗室，西部特色生物資源保護(hù)與利用重點實驗室為教育部重點實驗室，葡萄與葡萄酒工程研究中心、旱區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水資源高效利用工程研究中心為教育部工程研究中心，西夏學(xué)研究院為教育部人文社科重點研究基地。

學(xué)校始終堅持以人為本，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化人才培養(yǎng)的中心地位， 出臺了《關(guān)于加強(qiáng)本科生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的若干意見》，制訂了實施方案，修訂了人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)要求。按照 “基礎(chǔ)扎實，人格健全，有就業(yè)能力和發(fā)展?jié)摿?rdquo;的目標(biāo)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，確定了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、突出實踐、發(fā)展特長、注重創(chuàng)新、分流培養(yǎng)”的教學(xué)改革思路，并且通過構(gòu)建兩個方案（專業(yè)培養(yǎng)方案、人格培養(yǎng)方案）、打造三個平臺（課程建設(shè)平臺、實踐能力培養(yǎng)平臺、創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺）加以實施。學(xué)校力求 通過努力，使所有本科生以不同方式參與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)活動，并且使其中30%的學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力。近年來，學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力不斷提高， 在第十一屆“挑戰(zhàn)杯”航空航天全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽中，獲一等獎 1 項、二等獎 3 項、三等獎 2 項，以總分 230 分的成績在 432 所內(nèi)地高校中排名第 13 位。

學(xué)校認(rèn)真落實面向?qū)W生的獎、貸、助、免、補(bǔ)政策，保證“綠色通道”暢通。形成了“ 1122 ”的畢業(yè)生就業(yè)工作模式，就業(yè)率一直較高，被教育部評為全國普通高等學(xué)校“畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。

學(xué)校的科學(xué)研究長期堅持開放式工作思路。對內(nèi)，在注重開展基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究上，不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動的頂層設(shè)計、組織協(xié)調(diào)和全過程服務(wù)；對外，持續(xù)拓寬思路，創(chuàng)新機(jī)制，高度重視增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，廣泛參與地區(qū)建設(shè)發(fā)展。特別是在科研項目承擔(dān)方面， 2006 年學(xué)校召開了“第四屆科技工作會議暨首屆服務(wù)地方大會”，根據(jù)自身發(fā)展實際，確定了“十”字型架構(gòu)格局，在加大縱向課題申報力度的同時，不斷深化科研工作體制機(jī)制改革，加強(qiáng)橫向研究、服務(wù)。“十一五”以來，學(xué)校先后承擔(dān)國家級、部委級和自治區(qū)級各類縱向項目 600 余項，科研總經(jīng)費年均增長 15% 以上。重點重大科技項目實現(xiàn)重要突破，先后承擔(dān)和完成了“黃河河套地區(qū)鹽堿地改良及脫硫廢棄物資源化利用關(guān)鍵技術(shù)研究與示范”等國家科技支撐計劃項目，“資源高效利用與生態(tài)環(huán)境安全重大問題研究”等國家重大基礎(chǔ)研究前期研究專項項目和課題，以及國家科技攻關(guān)計劃項目、國家農(nóng)業(yè)成果資金轉(zhuǎn)化項目、“ 863 ”計劃引導(dǎo)項目、國家重點新產(chǎn)品計劃、“ 948 ”項目等重大項目（計劃） 60 余項。學(xué)校先后與全區(qū) 5 個市（縣）、 10 余個龍頭企業(yè)及區(qū)內(nèi) 100 余家中小企業(yè)建立了全面合作關(guān)系，簽訂合作協(xié)議，開展實質(zhì)性合作和廣泛服務(wù)。科技成果方面，取得了一批標(biāo)志性成果，并在國家科技進(jìn)步二等獎、何梁何利基金科技創(chuàng)新獎、自治區(qū)科學(xué)技術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎等方面實現(xiàn)了突破。

學(xué)校堅持開放辦學(xué)，把對外合作交流作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，進(jìn)一步明確目標(biāo)、理清思路，形成了“一體兩翼一個平臺”（服務(wù)學(xué)校整體對外開放戰(zhàn)略；國際合作，國內(nèi)合作；校友工作網(wǎng)絡(luò)）的對外合作交流工作格局。國內(nèi)合作在深化、創(chuàng)新與上海交大對口支援工作模式的基礎(chǔ)上，先后與山東大學(xué)、華中科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、吉林大學(xué)、南京師范大學(xué)、南昌大學(xué)、福州大學(xué)、上海師范大學(xué)等 9 所高校開展了實質(zhì)性的交流合作，形成“一對九”的合作格局。國際合作立足于民族區(qū)域特色和特色優(yōu)勢學(xué)科，以中日國際聯(lián)合研究所、西夏學(xué)研究院、回族研究院以及阿拉伯語人才培養(yǎng)，阿拉伯文化研究和生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)研究為平臺，先后與日本島根大學(xué)、創(chuàng)價學(xué)會（大學(xué)）， 阿聯(lián)酋迪拜大學(xué)，美國密蘇里州立大學(xué)，挪威紅十字會北歐世界聯(lián)合學(xué)院等十幾個國家的十多所高校結(jié)為重點合作伙伴。寧夏大學(xué)是教育部批準(zhǔn)的招收留學(xué)生和中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生培養(yǎng)高校，自 1992 年以來，先后有 20 多個國家的近千名留學(xué)生來校學(xué)習(xí)。近年來，校友工作有了長足的發(fā)展和進(jìn)步，先后成立寧夏五市校友會、銀川工商企業(yè)界校友會及北京校友會。

學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，注重以教師的師德建設(shè)、干部的作風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容，建設(shè)先進(jìn)協(xié)調(diào)的物質(zhì)文化和精神文化，形成具有高尚文明風(fēng)氣和濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣的校園文化格局，不斷完善包括科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、治學(xué)理念以及優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)諸因素在內(nèi)的學(xué)校精神文化體系。秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)，奮力拼搏，敬業(yè)進(jìn)取”的精神傳統(tǒng)，大力倡導(dǎo)“尚德、勤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校園文化，深化科學(xué)精神與人文精神教育，挖掘反映學(xué)校傳統(tǒng)文化品位和精神內(nèi)涵的人文資源，開展了“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“文化名人進(jìn)校園”、“大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽”、“育人講壇”等活動，逐步形成有利于大學(xué)生健康成才的校園主流文化。學(xué)生有自豪感，教師有尊嚴(yán)感，干部有責(zé)任感。學(xué)校先后被評為“全國先進(jìn)基層黨組織”、“全國高校黨的建設(shè)和思想政治教育工作先進(jìn)單位”、“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國文明單位”等。

面向未來，寧夏大學(xué)圍繞把學(xué)校建設(shè)成為區(qū)域特色鮮明、服務(wù)地方能力較強(qiáng)的高水平教學(xué)研究型大學(xué)，成為自治區(qū)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高效率成果轉(zhuǎn)化、高質(zhì)量社會服務(wù)基地的目標(biāo)，搶抓“ 211 工程”重點建設(shè)和溫家寶總理關(guān)于“要支持辦好寧夏大學(xué)和一批重點學(xué)科”重要指示的新機(jī)遇，著力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，力求取得新的突破，實現(xiàn)新的跨越。