2012考研英語(yǔ)基礎(chǔ)階段閱讀復(fù)習(xí)三大程序

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打牢基礎(chǔ)是基礎(chǔ)階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：考生應(yīng)不斷穿插詞匯在每天的復(fù)習(xí)當(dāng)中，重點(diǎn)完成語(yǔ)法基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)和通過(guò)大量閱讀英文期刊培養(yǎng)語(yǔ)感完成對(duì)基礎(chǔ)閱讀的復(fù)習(xí)。只要大家合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有序復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，最終會(huì)收獲良好的復(fù)習(xí)效果。

提醒考生可以通過(guò)以下程序來(lái)完成基礎(chǔ)階段對(duì)基礎(chǔ)閱讀的復(fù)習(xí)：

程序一：多看真題中閱讀理解文章的來(lái)源書(shū)刊(以下簡(jiǎn)稱(chēng)題源書(shū)刊)以培養(yǎng)語(yǔ)感。

考研英語(yǔ)閱讀理解A部分共有四篇文章，我們稱(chēng)之為基礎(chǔ)閱讀部分。這一部分大綱規(guī)定的文章體裁是：議論文、說(shuō)明文、記敘文和應(yīng)用文�？偨Y(jié)歷年真題我們發(fā)現(xiàn)，真題中的文章大多數(shù)為說(shuō)明文或者議論文。針對(duì)不同的體裁，考生應(yīng)有不同的閱讀側(cè)重點(diǎn)和解題策略：掌握文章說(shuō)明對(duì)象、事實(shí)數(shù)據(jù)是說(shuō)明文體裁的應(yīng)對(duì)良方；總結(jié)作者結(jié)論、明晰作者態(tài)度、衡量作者態(tài)度、觀點(diǎn)與他人態(tài)度、觀點(diǎn)的異同則是破解議論文體裁文章的法則，以上的技能考生們應(yīng)在基礎(chǔ)階段閱讀外刊的過(guò)程中逐步培養(yǎng)。

基礎(chǔ)閱讀部分選取的文章通常來(lái)源于英美部分權(quán)威雜事，如Newsweek(《新聞周刊》)， Now YorkTimes(《紐約時(shí)報(bào)》)，U.S.News and World Report(《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》)， The Economist(《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》)，Times(《時(shí)代周刊》)等。在基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)相對(duì)輕松的時(shí)候， 考生應(yīng)充分重視上述刊物，積累素材，在加強(qiáng)對(duì)英美文化背景知識(shí)了解的同時(shí)，熟悉地道英語(yǔ)的表達(dá)方式，培養(yǎng)語(yǔ)感，以免在考試時(shí)覺(jué)得文章過(guò)難難以理解，影響得分。報(bào)道、評(píng)論、議論、分析等文章是考生應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)。

以下為考生列出部分書(shū)刊的網(wǎng)址：

The Economist (《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》)：http://www.economist.com/

Newsweek (《新聞周刊》)：http://www.newsweek.com/id

Times(《時(shí)代周刊》)：http://www.timesonline.co.uk/tol/news/

U.S. News andWorld Report 《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》)：http://www.usnews.com/

Now YorkTimes (《紐約時(shí)報(bào)》)：http://www.nytimes.com/

程序二：在閱讀中自主翻譯長(zhǎng)難句。

考研題源書(shū)刊的文章為地道的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和表達(dá)方式，考研真題中的文章多為對(duì)以上文章的節(jié)選或者精編。在歷年考研基礎(chǔ)閱讀中，影響考生作答的關(guān)節(jié)點(diǎn)都集中在一些結(jié)構(gòu)或句型比較復(fù)雜的長(zhǎng)難句上，除了打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，記憶單詞和完善語(yǔ)法學(xué)習(xí)之外，建大家在閱讀考研題源書(shū)刊的過(guò)程中，通過(guò)自己對(duì)長(zhǎng)難句的翻譯來(lái)提升對(duì)長(zhǎng)難句的分析理解能力。只有攻破了對(duì)長(zhǎng)難句的理解，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)閱讀的其他應(yīng)試技巧。

程序三：在閱讀中擴(kuò)充詞匯。

除了掌握大綱規(guī)定的詞和詞組外，通過(guò)對(duì)題源書(shū)刊文章的閱讀，考生應(yīng)自主的、有意識(shí)的擴(kuò)充和積累一些詞匯，比如：要依據(jù)上下文才能明確詞匯含義的詞匯；在文章中的意思被轉(zhuǎn)義或被引申的已學(xué)過(guò)的單詞或者詞組；在不同知識(shí)面的文章中出現(xiàn)的新詞或術(shù)語(yǔ)。

程序一和程序二、程序三并非是分離的，而是相輔相成、同時(shí)進(jìn)行的�？忌鷤�?cè)趽碛幸徊糠珠喿x量以后應(yīng)加入對(duì)程序二、程序三的復(fù)習(xí)，以達(dá)到既提高了閱讀能力又提高了解題能力的目的，一舉多得。希望考生們穩(wěn)扎穩(wěn)打，認(rèn)真復(fù)習(xí)，得到良好的復(fù)習(xí)效果。