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2017心理學(xué)考研真題解析（宋萱）

宋萱：大家好!我來(lái)說(shuō)一說(shuō)心理學(xué)考試情況，今年統(tǒng)考題我研究了一下。今年主要題目和去年感覺(jué)不一樣，偏的地方?jīng)]有去年那么偏，去年考了一些非常細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，今年沒(méi)有，包括多項(xiàng)選擇里，內(nèi)部動(dòng)機(jī)都是比較常規(guī)的考試題，這章里我反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)工作技藝等幾個(gè)模型，尤其工作技藝模型反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，這些題選起來(lái)都不算難。

外部動(dòng)機(jī)是社會(huì)心理學(xué)內(nèi)容，動(dòng)機(jī)里有所涉及，考慮起來(lái)并不很困難。這里有一個(gè)題比較難，容格的集體潛意識(shí)，包括簡(jiǎn)答里有一個(gè)題，是今年主要擴(kuò)展的方向，也就是說(shuō)在我們普心考試范圍內(nèi)出的題沒(méi)有特別偏難的知識(shí)點(diǎn)。基本上來(lái)說(shuō)都是大家可以理解的知識(shí)點(diǎn)。

但是容格集體無(wú)意識(shí)，包括后面有應(yīng)激狀態(tài)下適應(yīng)綜合癥，是臨床心理學(xué)、心理健康范圍考試內(nèi)容。
概念上、難度上來(lái)說(shuō)，這個(gè)方向之內(nèi)不是很難。但是我估計(jì)大部分同學(xué)會(huì)覺(jué)得完全沒(méi)有復(fù)習(xí)到。其實(shí)我覺(jué)得這個(gè)情況對(duì)于大家來(lái)說(shuō)不用特別擔(dān)心，這兩個(gè)我估計(jì)大部分同學(xué)對(duì)它缺乏相應(yīng)了解。所以說(shuō)并不是特別可怕。

在簡(jiǎn)答題里76題，維納歸因理論，這個(gè)題我在考前三小時(shí)、最后一輪講義都提到了，歸因理論跨兩個(gè)地方，一個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、社會(huì)心理學(xué)歸因。維納這個(gè)在最后真題里也列了，這個(gè)題答不出來(lái)不應(yīng)該。包括能力和運(yùn)氣，2×2模型，穩(wěn)定不穩(wěn)定、內(nèi)在外在，維納能答出三個(gè)維度，兩個(gè)維度滿足之前給的一般的要求了。因?yàn)榫S納最后多加了一個(gè)。這個(gè)題是我們應(yīng)該準(zhǔn)備比較充分的題。

78里考知識(shí)表征，教育心理學(xué)里有所涉及，這個(gè)題不是很難，是完全背概念的題。知識(shí)的表征兩種知識(shí)，陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)有四種，圖示概念，在心理學(xué)系統(tǒng)里，不管認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、普心都有提及。程序性只有一種，產(chǎn)生式。記憶里給大家提了一下。

這個(gè)題教育心理學(xué)里是有的，普心里我們現(xiàn)在普心大綱里沒(méi)有涉及到知識(shí)表征這一塊。在我今年會(huì)給大家先補(bǔ)充的一個(gè)方向是認(rèn)知心理學(xué)有單獨(dú)一章。實(shí)際上對(duì)我們之前在普心里講的問(wèn)題解決，以及相應(yīng)的知識(shí)及語(yǔ)言體系的展開(kāi)。

這里有必要詳細(xì)講述。大家可以在以后學(xué)習(xí)里注意。同時(shí)也可以看出來(lái)我之前跟大家說(shuō)過(guò)，今年這樣一個(gè)考試范圍里，實(shí)際上認(rèn)知以及生理、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)是心理學(xué)、基礎(chǔ)部分的熱點(diǎn)、主要的覆蓋程度，這塊的考察以后會(huì)越來(lái)越重。

尤其在我們普心里涵蓋七八章認(rèn)知心理學(xué)內(nèi)容，以后在考試的考察上，常規(guī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，我們前面說(shuō)在十年之后，基本上已經(jīng)缺乏足夠的考試興趣了，會(huì)關(guān)注一些我們書(shū)上涉及到的理論推廣。

推廣在哪里呢?大家看綜合題第一個(gè)題。大家如果有印象的話考兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)圍繞一個(gè)應(yīng)用問(wèn)題，智力測(cè)試高的人事業(yè)不一定成功。這個(gè)問(wèn)題在學(xué)測(cè)量的時(shí)候關(guān)于智力究竟如何定義的問(wèn)題。兩個(gè)考點(diǎn)，一個(gè)是反復(fù)說(shuō)的，今年備考階段重復(fù)說(shuō)了不知道多少次的東西，維納智力多元理論模型，這個(gè)年年都考，一定會(huì)考，因?yàn)楝F(xiàn)在在我們智力理論、智力測(cè)量過(guò)程當(dāng)中基本上以維納這樣一個(gè)模型作為基礎(chǔ)的，是最廣泛的。

為什么兩個(gè)分析呢?一個(gè)是思通伯格的智力理論，另外一個(gè)是維納的。為什么智力測(cè)驗(yàn)高的人不一定成功。維納多元智力里綜合得分比較高，現(xiàn)實(shí)中為什么不一定成功呢?對(duì)于智力定義是做一件事能否成功，但是最新的認(rèn)知學(xué)派，智力沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。比如思通伯格理論，智力三元論，這個(gè)東西在書(shū)上有些會(huì)有，小字部分。

不要緊，至少背過(guò)思通伯格智力三元論里，包含三個(gè)東西內(nèi)容，一個(gè)是基本智力的原成分、基本組成部分，一個(gè)是和環(huán)境交互，另外一個(gè)是最后的結(jié)果。

思通博格提出來(lái)以后進(jìn)行了更新，所更新的地方就是這個(gè)地方的理論。智力三元論搬上來(lái)，這個(gè)題成功了一半。

一個(gè)是分析型智力，一個(gè)是創(chuàng)造型智力，加上實(shí)踐型智力。我們反復(fù)說(shuō)智力模型，很多年我都會(huì)列為考點(diǎn)之一。這個(gè)模型重點(diǎn)是加入了一部分和外界交互，適應(yīng)過(guò)程，所以更關(guān)注能不能更好的應(yīng)用基本智力成分。是什么呢?最權(quán)威說(shuō)法是多元智力理論。能不能用它解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?這就是實(shí)踐型智力。

很多人智力成分都沒(méi)有問(wèn)題，很好。但是一旦解決具體現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，接觸外界環(huán)境、解決具體問(wèn)題并不能很好的解決。這個(gè)就是我們前面給大家講的思通伯格的智力理論比較全面的，這個(gè)點(diǎn)恰好是這個(gè)題考點(diǎn)。

這個(gè)題里，這個(gè)東西我們反復(fù)和大家說(shuō)過(guò)，按照三要素基本要素來(lái)答，這個(gè)題差得并不多。這個(gè)題也是能夠比較好的答出來(lái)的。

今年這樣一個(gè)心理學(xué)統(tǒng)考大題里，維納的理論、加納的智力理論、思通伯格的理論，都包括了這幾個(gè)考點(diǎn)。大家應(yīng)該比較好的能夠答出來(lái)。

這里我們回過(guò)頭把今年考試狀況分析一下。今年考試來(lái)說(shuō)統(tǒng)考發(fā)生變化，應(yīng)該來(lái)說(shuō)去年它的嘗試，我們?nèi)ツ旰痛蠹艺f(shuō)了去年給大家做直播的時(shí)候也說(shuō)了，它的嘗試不成功。原因在于列舉了很多細(xì)碎、被淘汰的知識(shí)點(diǎn)。

近年來(lái)看統(tǒng)考命題小組也是承認(rèn)這一點(diǎn)，去年命題方向并不成功。今年可以看出來(lái)它的改變是按照前年、今年一些預(yù)測(cè)是展開(kāi)的。

展開(kāi)在哪里?社會(huì)心理學(xué)比重加重。普心常規(guī)知識(shí)點(diǎn)考無(wú)可考。一個(gè)比較好可以供它展開(kāi)的是社會(huì)心理學(xué)的考點(diǎn)。包括維納歸因理論，它的考法是當(dāng)做社會(huì)心理學(xué)的考點(diǎn)進(jìn)行的。按照這樣進(jìn)展下去社會(huì)心理學(xué)相關(guān)考點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多進(jìn)入統(tǒng)考命題之內(nèi)。

另外一個(gè)進(jìn)展是把目光轉(zhuǎn)向各個(gè)方向最新的理論發(fā)展的前沿。你說(shuō)前沿也并不前沿，思通伯格的理論有二三十年歷史了，不會(huì)在以前給大家講的很陳舊的地方和大家進(jìn)行計(jì)較，而是把眼光看到這兩年相對(duì)比較新近的進(jìn)展。

所以在這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我們之前講普心，相關(guān)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，普心幾大塊、測(cè)量、認(rèn)知、社心、教育以后不會(huì)完全按該普心一門(mén)涵蓋所有進(jìn)行了，因?yàn)橐呀?jīng)罩不住關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)還原到具體方向。明年考試和復(fù)習(xí)過(guò)程里，會(huì)帶著大家按照社心、認(rèn)知，把認(rèn)知單獨(dú)作為命題幫助大家學(xué)習(xí)一些相對(duì)展開(kāi)得更充分，應(yīng)用型更好、更前沿理論的考點(diǎn)。

今年考法如果死扣大綱來(lái)說(shuō)，略微有點(diǎn)超。但是沒(méi)有辦法。如果我們心理學(xué)考試要想保持它的活力，這一定是一個(gè)將來(lái)的方向。把這本書(shū)死死背住的方式，以后幾年的考試，這樣的復(fù)習(xí)方法考試方法會(huì)越來(lái)越困難。還是希望大家能夠在心理學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中更加專業(yè)一點(diǎn)。

我拿到了專碩的命題，神經(jīng)系統(tǒng)，普心專碩要考，各個(gè)章節(jié)、各個(gè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的認(rèn)知系統(tǒng)，對(duì)應(yīng)的生理的神經(jīng)系統(tǒng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系未來(lái)幾年會(huì)非常非常熱。還有知覺(jué)、詞匯理解，在大家做的動(dòng)機(jī)和人格的模塊里，我都點(diǎn)出來(lái)了。人格模型里、人格章節(jié)里，關(guān)于一些基本類型學(xué)說(shuō)都有。但是認(rèn)知風(fēng)格這塊，單獨(dú)點(diǎn)出來(lái)給大家復(fù)習(xí)了。這個(gè)并不是很難。

簡(jiǎn)答題注意概念與理論，基本概念是我連同實(shí)驗(yàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，不應(yīng)該成為困難。記憶系統(tǒng)及加工過(guò)程是這一章最核心內(nèi)容。

表象與想象關(guān)系，包括關(guān)于情緒的認(rèn)知、評(píng)價(jià)理論。情緒這一章總結(jié)了情緒所有理論，這些東西我估計(jì)很符合這樣一個(gè)專碩考試方式。也就是說(shuō)考得都是各個(gè)領(lǐng)域，尤其和普心掛鉤的最基本知識(shí)點(diǎn)。論述里個(gè)體心理與團(tuán)體心理關(guān)系，案例分析、能力發(fā)展影響、特點(diǎn)因素，沒(méi)有特別偏的知識(shí)點(diǎn)。自主命題過(guò)程里，我們說(shuō)像首師大院校不能說(shuō)最一線院校，只要現(xiàn)在在二線以上院校命題絕對(duì)，尤其自主命題不會(huì)再圍繞之前彭老師書(shū)里瑣碎的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)了。

這些大類、最基本知識(shí)點(diǎn)，大家在最后這一段講義里，實(shí)際上全面都已經(jīng)覆蓋到了。

把這個(gè)東西復(fù)習(xí)好，以及相應(yīng)的，在專碩里重視應(yīng)用意義，學(xué)碩里重視研究方法應(yīng)用，基本上來(lái)說(shuō)，我們說(shuō)站在普心立場(chǎng)上，知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)范圍立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)東西應(yīng)該來(lái)說(shuō)都沒(méi)有跑出我們給大家事先畫(huà)好的范圍和圈子之內(nèi)。

具體的技能，包括測(cè)量、實(shí)驗(yàn)方法，包括統(tǒng)計(jì)，是不是能夠達(dá)到相應(yīng)的要求，我們大家說(shuō)過(guò)。心理學(xué)難點(diǎn)可能重要之一恰恰在于此。

我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)里，在明年關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)單獨(dú)開(kāi)一門(mén)課，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)相應(yīng)研究方法也會(huì)結(jié)合我們新的知識(shí)點(diǎn)，再重新給大家進(jìn)行一遍新的講解。希望大家能夠在這一次考試?yán)铮@得比較好的成績(jī)。

我相信如果你能夠按照之前劃定范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，問(wèn)題不會(huì)太大。對(duì)于備考明年考生來(lái)說(shuō)，今年實(shí)際上預(yù)料變化范圍也在估計(jì)之內(nèi)，明年會(huì)對(duì)課程以及指導(dǎo)復(fù)習(xí)上有相應(yīng)調(diào)整。幫助大家在以后考試?yán)锔玫膽?yīng)對(duì)這樣的過(guò)程。