2017考研教育學真題答案解析（第51題）

• 2025考研復(fù)試標準班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

2017年教育學考研已經(jīng)落下帷幕，通過分析今年的考研試卷可以發(fā)現(xiàn)其既注重基礎(chǔ)的考察，也注重知識點的靈活運用;相關(guān)的重難點都有所涉及。從教育史方面來看，在外國教育史中歐美的各個教育思潮是重點，在以往的教育學考研中幾乎是必考部分，今年也不例外，在一道簡答題中就出了一道改造主義教育思潮的問題，問其基本觀點是什么。下面文都教育就為大家來對其進行解答，一方面可以給參加考試的考生作為答案參考，另一方面也可以對參加2018年教育學考研的學生帶來幫助。該題目如下：

►51.簡述改造主義教育思潮的基本觀點。

這道題就是對教育史中相關(guān)重點知識的純基礎(chǔ)性考察，考生如果在復(fù)習中著重學習和掌握歐美教育思潮的部分，相信這道題得滿分是很容易的事情。

改造主義教育是在20世紀30年代從實用主義教育和“進步教育”中逐漸分化出來，到20世紀50年代形成的一種獨立的教育思想，代表人物有康茨、拉格、布拉梅爾德等人。改造主義教育思潮的基本觀點如下：

(1)教育應(yīng)以“改造社會”為目標

改造主義教育家認為當時人們正處在人類歷史上最大的危機時期。他們認為自己是“理想社會”的尋求者。他們所認為的理想社會是具有美國式的民主政治制度、富裕的經(jīng)濟、發(fā)展的教育、繁榮的科學和藝術(shù)，而教育的職責就是要設(shè)計并實現(xiàn)這樣一種“理想社會”。

(2)教育要重視培養(yǎng)“社會一致”的精神

改造主義教育家認為教育應(yīng)該有一個清楚明白而又切合實際得社會目的，培養(yǎng)一種“社會一致”的精神。所謂“社會一致”就是指不分階級的人與人之間的合作關(guān)系，即通過共同協(xié)商而能消除階級分歧的一致意見。

(3)強調(diào)行為科學對整個教育工作的指導意義

改造主義教育家高度評價行為科學，他們將行為科學視為改造主義的基礎(chǔ)。在他們看來，編排教材的方法、組織教學的過程、學校和社會目的的確定等都需要以行為科學為指導。

(4)教學上應(yīng)以社會問題為中心

基于“社會改造”的目標，改造主義教育家認為課程與教學的目標應(yīng)統(tǒng)一于理想社會的目標。在此基礎(chǔ)上，他們主張課程以人文社會學科為主，教學應(yīng)以問題為中心，重視學科之間的聯(lián)系。

(5)教師應(yīng)進行民主的、勸說的教育

改造主義教育家反對灌輸式的教學方式，認為教師應(yīng)該通過民主的討論和勸說的教育說服學生去“改造”他們所生活的社會，使學生堅信改造主義哲學，培養(yǎng)他們的“社會一致”的精神。

綜上所述，改造主義教育思潮強調(diào)教育是社會改造的工具，它是實用主義教育在新社會時期的繼續(xù)。