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考研不僅僅是個(gè)體力活,更是一個(gè)腦力活,“工欲善其事,必先利其器”的道理我們都懂,考研亦如是,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)習(xí)方法的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于學(xué)習(xí)本身,巧妙將各種高效方法運(yùn)用到復(fù)習(xí)中,效率自然也會(huì)大大提高。
1.番茄時(shí)間法
能不能看得進(jìn)去書(shū)不在于你看多久,而在于你有多專(zhuān)注。手機(jī),社交都有可能分散我們的注意力。使用番茄時(shí)間法,以25分鐘為單位,強(qiáng)迫自己至少保持25分鐘高度集中注意力,之后休息5分鐘。番茄時(shí)間就是一個(gè)訓(xùn)練,從25分鐘的專(zhuān)注坐騎,逐漸可以保持一小時(shí),一上午的專(zhuān)注,這樣看書(shū)也會(huì)更有效率。
2.思維導(dǎo)圖法
復(fù)習(xí)要重視背誦,背誦的關(guān)鍵在于框架。而幾乎每個(gè)科目的考研復(fù)習(xí)的背誦量都是很大的,我們只默讀或者只背誦很難記住,這時(shí)候我們就需要將記憶落實(shí)到紙上了,在檢查背誦時(shí)我們可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖法,即每一個(gè)要記憶的詞或者概念都畫(huà)一個(gè)思維導(dǎo)圖,這樣形象記憶會(huì)更容易,不僅節(jié)省時(shí)間還可以加深印象,同時(shí)在檢查時(shí)腦海中自動(dòng)導(dǎo)圖的過(guò)程也是一個(gè)梳理知識(shí)點(diǎn)和框架的過(guò)程,提高了背誦效率,可以讓學(xué)習(xí)事半功倍。
3.能量場(chǎng)法
每個(gè)人都有自己的能量場(chǎng),這里所說(shuō)的能量場(chǎng)其實(shí)更具體的指的是你學(xué)習(xí)的環(huán)境以及同行者。強(qiáng)大的能量場(chǎng)可以影響別人,當(dāng)你覺(jué)得自身的自制力和自覺(jué)性不夠時(shí),就需要將自己放大一個(gè)強(qiáng)大的能量場(chǎng)中,讓自己受到能量場(chǎng)的影響。也就是我們需要找一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境,將自己置身其中,然后找認(rèn)真發(fā)奮的同行者,久而久之自己也會(huì)受到感染,激勵(lì)自己向目標(biāo)靠近。
4.自我催眠法
這里的催眠指的是為了目標(biāo)的自我暗示?佳惺且粓(chǎng)持久的心理戰(zhàn),而漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)期也讓放棄的幾率更高,只有內(nèi)心足夠強(qiáng)大,我們才能順利沖出起跑線(xiàn)。而想要堅(jiān)持到考研結(jié)束,我們還需要明確的目標(biāo)以及堅(jiān)定的信念。當(dāng)然,過(guò)程中信念有動(dòng)搖也很正常,這個(gè)時(shí)候我們就需要進(jìn)行自我催眠了。其實(shí)信念是個(gè)奇妙的東西,你會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)你的渴望足夠強(qiáng)烈時(shí),所有的事物都會(huì)順著你所渴望的做出回應(yīng),這樣的心理暗示可以幫助我們度過(guò)猶豫期,堅(jiān)定考研的信念。
5.任務(wù)分解法
考研的任務(wù)繁重而枯燥,如果每天只知道按部就班地重復(fù)復(fù)習(xí),很難會(huì)有進(jìn)益。首先我們要做的應(yīng)該是給自己列好明確的任務(wù)安排表,將自己每天的復(fù)習(xí)任務(wù)羅列出來(lái);然后就是嚴(yán)格按照計(jì)劃表執(zhí)行任務(wù)了,當(dāng)具體目標(biāo)細(xì)化后,完成起來(lái)就會(huì)更加容易,我們每完成一項(xiàng)可以做一下標(biāo)注;在碰到難度系數(shù)比較大的任務(wù)時(shí),不要給自己施加過(guò)多壓力,可以將任務(wù)分解成小塊,更易完成。最后就是可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)任務(wù)的完成程度獎(jiǎng)懲自己,激勵(lì)自己完成從量變到質(zhì)變的飛躍。
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