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2010年考研國(guó)家分?jǐn)?shù)線公布后,有網(wǎng)友將近年各專業(yè)英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線進(jìn)行對(duì)比后發(fā)現(xiàn),從2006年到2010年,英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線呈直線下降趨勢(shì)。其中一個(gè)很重要的原因,是考研英語(yǔ)越來越難了。此外,不少人感嘆,在準(zhǔn)備研究生考試的過程中,自己在英語(yǔ)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)所花的時(shí)間最多,而得到的分?jǐn)?shù)卻最低。
上周,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國(guó)網(wǎng)和騰訊教育,對(duì)2003人(37.6%的人參加過研究生入學(xué)考試)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,59.2%的有考研經(jīng)歷者花在英語(yǔ)上的時(shí)間,占到復(fù)習(xí)時(shí)間的一半以上,其中13.6%的人選擇“75%以上(含75%)”,45.6%的人選擇“50%~75%(含50%)”。此外,33.0%的人在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上花的時(shí)間在“25%~50%(含25%)”,僅7.2%的人選擇“25%以下”。
專家建議用大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試取代研究生英語(yǔ)考試
“從我們專業(yè)來看,英語(yǔ)過線的人數(shù)達(dá)不到招生計(jì)劃要求的名額。”南京師范大學(xué)道德教育研究所教授、博士生導(dǎo)師高德勝,在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說,對(duì)于部分高校的專業(yè)來說,難度較大的英語(yǔ)在研究生錄取中成了決定性因素。英語(yǔ)不過線學(xué)生,即使再有專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ膊荒鼙徽羞M(jìn)來。
廈門大學(xué)教育研究院教授鄭若玲指出,近年來由于就業(yè)壓力,考研人數(shù)大幅上升,使得考試不得不提高難度,以便更好地發(fā)揮選拔功能。“但是,幾乎各種選拔都要考英語(yǔ),而且英語(yǔ)在考試成績(jī)中所占比重非常大,有點(diǎn)被過度重視了。”
“但我覺得英語(yǔ)很重要,不僅僅是為了考試。”北京郵電大學(xué)通信與信息系統(tǒng)專業(yè)研究生董勛說,在學(xué)習(xí)中能經(jīng)常用到英語(yǔ),比如很多先進(jìn)的技術(shù)還是在國(guó)外,所以需要閱讀大量英文文獻(xiàn);他們向國(guó)外期刊投的論文也要用英文書寫;在參加一些國(guó)際會(huì)議時(shí),更需要用英語(yǔ)交流。
本次調(diào)查中,40.7%的人認(rèn)為,花大量時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)以后工作有用。22.7%的人認(rèn)為“用處不大”,8.3%的人認(rèn)為“幾乎毫無(wú)用處”,還有28.3%的人表示“不好說”。
鄭若玲表示,雖然英語(yǔ)在學(xué)習(xí)和工作中有一定作用,但這與人們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中所花的時(shí)間不相稱,而且由于考試對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力要求不高,不少人考了高分,學(xué)到的仍是“啞巴英語(yǔ)”。
她建議,在條件成熟時(shí),可以考慮取消研究生英語(yǔ)考試,將目前的公共英語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)作為錄取參考,英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不計(jì)入錄取總分中。同時(shí),提高公共英語(yǔ)等級(jí)考試中應(yīng)用題的比例。
“簡(jiǎn)單取消的動(dòng)議還是謹(jǐn)慎為好,但英語(yǔ)考試應(yīng)該改革。”高德勝認(rèn)為,把英語(yǔ)六級(jí)考試成績(jī)作為研究生入學(xué)成績(jī)參考比較合適,因?yàn)樗容^權(quán)威,和目前研究生英語(yǔ)初試的難度也差不多。
“我們要發(fā)揮六級(jí)考試的最大功能,要不然學(xué)生費(fèi)勁考了六級(jí),研究生考試再考,是對(duì)人力和物力的巨大浪費(fèi)。而且,有的專業(yè)完全可以不要求英語(yǔ)成績(jī)。”高德勝表示,英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)只是一個(gè)資格性條件,錄取時(shí)起決定性作用的應(yīng)是學(xué)生的專業(yè)能力。
本次調(diào)查顯示,59.5%的人贊同取消研究生英語(yǔ)入學(xué)考試,以大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)成績(jī)作為研究生入學(xué)成績(jī)參考。其中20.0%的人表示“非常贊同”,39.5%的人表示“贊同”。16.7%的人持相反態(tài)度,23.8%的人表示“不好說”。
考研最應(yīng)該考哪幾科
浙江林學(xué)院化學(xué)系的郭教授一直為學(xué)生的寫作問題頭疼,“有些學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得挺好,但他們直接把實(shí)驗(yàn)結(jié)果列在文章里,也不管上下文是否通順,符不符合邏輯。我每次都花大量時(shí)間給他們改文字。這些都是本科時(shí)就應(yīng)該訓(xùn)練出來的能力。”
高德勝認(rèn)為,無(wú)論做什么研究,語(yǔ)言能力都非常重要。“但我們現(xiàn)在對(duì)中文的重視不夠,很多研究生要寫篇文意通順的論文都很難。此外,邏輯思維能力也很重要,按邏輯規(guī)律思考,才能有真正可靠的學(xué)術(shù)創(chuàng)新,學(xué)術(shù)研究才會(huì)向前推進(jìn)。”
“我覺得可以參考美國(guó)研究生入學(xué)考試,即‘GRE考試模式’,將漢語(yǔ)與邏輯結(jié)合起來,形成一門新的研究生考試科目,走出一條‘中國(guó)GRE’的道路來。”高德勝還向記者歸納了他心目中的考研模式,即:“英語(yǔ)(用6級(jí)考試代替)或其他外語(yǔ)(水平考試成績(jī)代替)+漢語(yǔ)與邏輯(中國(guó)GRE)+專業(yè)課。”政治考試中的一些內(nèi)容可并入邏輯考試中。
董勛則認(rèn)為,數(shù)學(xué)和邏輯最應(yīng)該考。數(shù)學(xué)是理工科所有學(xué)科的基礎(chǔ),邏輯在日常生活的各方面都發(fā)揮著作用,包括思考問題的角度和處事的態(tài)度。
鄭若玲表示,語(yǔ)言能力是從事任何研究或工作的基礎(chǔ);基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課則是從事相關(guān)專業(yè)研究的基礎(chǔ)。所以,研究生考試的重點(diǎn)應(yīng)主要有三部分:一是中文與外語(yǔ)(所有專業(yè)都應(yīng)考);二是基礎(chǔ)課,如理工科、經(jīng)濟(jì)類等學(xué)科的數(shù)學(xué)等;三是專業(yè)基礎(chǔ)課。
除專業(yè)課考試外,考研最應(yīng)該考哪幾科?調(diào)查中,排名第一的是中文(63.1%),排名第二的是邏輯(55.4%)。接下來的排序依次為:數(shù)學(xué)(36.9%)、歷史(33.0%)、政治(31.3%)、英語(yǔ)(31.1%)等。
專業(yè)課全國(guó)統(tǒng)考的利與弊
近年來,專業(yè)課考試納入研究生全國(guó)統(tǒng)考(即統(tǒng)一命題,統(tǒng)一劃線)的學(xué)科不斷增多。對(duì)此,47.4%的人持“贊成”態(tài)度,21.4%的人“不贊成”,31.1%的人表示“不好說”。
“專業(yè)課統(tǒng)考會(huì)更公平一些,就像高考一樣。”董勛說,如果各高校自主出考題,難免會(huì)發(fā)生內(nèi)部泄題、辦輔導(dǎo)班等情況。
高德勝則不太贊同專業(yè)課統(tǒng)考。他認(rèn)為,全國(guó)統(tǒng)考會(huì)有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答案。這樣一來,考生就要死記硬背,誰(shuí)背得好,誰(shuí)的分就高。有一年,高德勝參加了教師資格考試的改卷工作,負(fù)責(zé)批改論述題。“當(dāng)時(shí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是,答出哪句話,就給多少分,非常機(jī)械。”
鄭若玲認(rèn)為,統(tǒng)考制度的確比高校自主考試能更好地抵御招生腐敗,但統(tǒng)考科目不宜過多,比如語(yǔ)言類課程與基礎(chǔ)課必須統(tǒng)考,但有些專業(yè)課,還是應(yīng)該給予招生單位考試自主權(quán)。
本次調(diào)查顯示,62.3%的人認(rèn)為,專業(yè)課全國(guó)統(tǒng)考有利于促進(jìn)公平,遏制招生腐;42.5%的人擔(dān)心會(huì)加劇“應(yīng)試現(xiàn)象”;37.4%的人認(rèn)為,專業(yè)課全國(guó)統(tǒng)考會(huì)加大教育行政部門的權(quán)力;32.3%的人認(rèn)為這不利于高校選拔人才。
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