2018年管理類(lèi)經(jīng)濟(jì)類(lèi)聯(lián)考大綱邏輯版塊分析

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2018年管理類(lèi)經(jīng)濟(jì)類(lèi)聯(lián)考研究生入學(xué)考試大綱，已經(jīng)正式公布�？v觀2013年以來(lái)的聯(lián)考邏輯大綱，都呈現(xiàn)出一個(gè)基本規(guī)律，那就是：基本不變，但考試側(cè)重則每年都略有調(diào)整。

基本不變，是指考察內(nèi)容、考試性質(zhì)、考查目標(biāo)、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)則不會(huì)發(fā)生大的變化。

略有調(diào)整，是指具體考察的內(nèi)容，可能會(huì)有微調(diào)。如2013年以來(lái)，每次聯(lián)考邏輯大綱，都會(huì)不勝其煩地、具體地羅列考試涉及的知識(shí)點(diǎn)。與其說(shuō)是一個(gè)“聯(lián)考大綱”，倒不如說(shuō)是“知識(shí)基礎(chǔ)”，由此以來(lái)，也給廣大復(fù)習(xí)備考的考生，明確了復(fù)習(xí)方向。

“略有調(diào)整”體現(xiàn)在：

(1)題型側(cè)重有所不同。大綱中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，每年考試有些也涵蓋不到，比如“模態(tài)命題”自2013年之后沒(méi)有出過(guò)，比如“定義、劃分”在1997年考過(guò)之后，后面幾年極少有考到，比如“評(píng)價(jià)”題型，考到的情況也不多，但2017年的真題中，對(duì)話、謬誤等知識(shí)點(diǎn)卻有體現(xiàn)。這就要求考生復(fù)習(xí)需要全面，不能僅僅分析近幾年真題，也要把最近10年的真題都仔細(xì)分析。

(2)題型難度有所不同。2016年之前，題目出題涉及到有規(guī)則的推理題目較多，同學(xué)們通過(guò)對(duì)邏輯知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)訓(xùn)練，可以較為快速、準(zhǔn)確的選對(duì)答案。但2017年題目則傾向于無(wú)規(guī)則的、較為“燒腦”的邏輯計(jì)算為主，考生如果計(jì)算能力不強(qiáng)，邏輯思維不清晰，會(huì)導(dǎo)致做題速度較慢，同時(shí)正確率也可能會(huì)有所降低。

(3)題目的閱讀量有所不同。邏輯題干的字?jǐn)?shù)，有些年份比較少，閱讀量小;有些年份字?jǐn)?shù)多，給考生帶來(lái)一些閱讀障礙。但是并不代表，字?jǐn)?shù)越少難度越小，反而呈現(xiàn)出字?jǐn)?shù)少，可能難度大的趨勢(shì)。

所以，同學(xué)們不僅要好好讀大綱，研究歷年真題，也要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練、充滿自信，每年的大綱指定的考試內(nèi)容，無(wú)非落實(shí)到如上所述的各種邏輯思維能力上。

“文都”邏輯教研室在多年的邏輯輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)中，結(jié)合研究生入學(xué)考試真題的實(shí)際情況，目前可以看出，歷年邏輯考察的重點(diǎn)，落實(shí)到三個(gè)基礎(chǔ)版塊上：

一是形式推演能力。最近幾年的真題，可以看出，幾乎有一半的試題類(lèi)型是屬于形式推演問(wèn)題。該問(wèn)題在平時(shí)的輔導(dǎo)過(guò)程中已經(jīng)讓考生注意，并將之作為重要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

二是抽象概括能力與理解能力。這種類(lèi)型的試題，一般來(lái)說(shuō)都有基本特點(diǎn)或共同點(diǎn)，是在把已知條件、已有知識(shí)背景的基礎(chǔ)上如何得出結(jié)論，而如此結(jié)論是否是合乎邏輯的。該版塊問(wèn)題，一般涉及因果歸納、枚舉歸納等基本邏輯形式，也會(huì)涉及到數(shù)理邏輯中的基本運(yùn)算，如考生在考試過(guò)程中經(jīng)常遇到的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題。

結(jié)合這幾年聯(lián)考的具體試題，數(shù)據(jù)分析類(lèi)試題呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，這些數(shù)字計(jì)算涉及到如排列分析、組隊(duì)分析，排列分析、組隊(duì)分析等基本問(wèn)題。此類(lèi)問(wèn)題一方面挑戰(zhàn)考生的邏輯分析能力，同時(shí)也挑戰(zhàn)考生的數(shù)字分析能力。

三是論證能力。具體題型的表現(xiàn)如削弱、加強(qiáng)、解釋、假設(shè)和評(píng)價(jià)等類(lèi)型的試題。這些試題都有呈現(xiàn)一個(gè)基本趨勢(shì)，即在今后的考試中論證能力的考察會(huì)逐步突出。這類(lèi)試題在備考復(fù)習(xí)的時(shí)候，大家要注意分析落實(shí)論證分析的訓(xùn)練，把握重點(diǎn)，如概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無(wú)各種明顯的邏輯錯(cuò)誤，該論證的論據(jù)是否支持結(jié)論。論據(jù)成立的條件是否充分等。同時(shí)也要要注意分析的內(nèi)容深度、邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

從近年來(lái)聯(lián)考的邏輯試題來(lái)看，這些考題都呈現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì)，即邏輯理性精神的回歸，這種回歸無(wú)論對(duì)于公共管理、企業(yè)管理或是學(xué)術(shù)素質(zhì)，在很大程度上都是人的綜合能力版塊的培養(yǎng)，這也是對(duì)當(dāng)前大學(xué)教育體系的有效補(bǔ)充。

距離考研，還有短短99天的時(shí)間，建議大家在這一段復(fù)習(xí)備考的階段，掌握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。不必過(guò)于緊張，不要在復(fù)習(xí)的前期就給自己過(guò)大的壓力，學(xué)會(huì)由淺入深、張弛有度，畢竟每次大考都是一次精力、體力和毅力的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

跟著“文都”復(fù)習(xí)節(jié)奏的同學(xué)，還要耐著性子，按照復(fù)習(xí)輪次，把《邏輯復(fù)習(xí)指南》、《邏輯歷年真題全解析》、《邏輯精講精煉500題》等基礎(chǔ)教材和習(xí)題做好。

最后，祝福大家備考愉快，考試順利!