考研英語(yǔ)與六級(jí)英語(yǔ)之分析比較

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

　

考察目標(biāo)之比

四六級(jí)：水平之試

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力、一定的聽(tīng)的能力（理工科適用的大綱還規(guī)定一定的譯的能力）以及初步的寫(xiě)和說(shuō)的能力，使學(xué)生能以英語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平打下較好的基礎(chǔ)。為此，四六級(jí)考試主要考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，舊的四六級(jí)還同時(shí)考核學(xué)生對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法的掌握程度。考試范圍主要是教學(xué)大綱所規(guī)定的一級(jí)至六級(jí)的全部?jī)?nèi)容。

考研：選拔之試、淘汰之試

全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試是為高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)招收碩士研究生而設(shè)置的。其中，英語(yǔ)實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試。它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校非英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的英語(yǔ)水平，有利于各高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)在專業(yè)上擇優(yōu)選拔。

四、六級(jí)考試是達(dá)到60分就可以通過(guò)的考試，考研英語(yǔ)分?jǐn)?shù)不僅要達(dá)到60分，這個(gè)分?jǐn)?shù)是越高越好，所以從性質(zhì)來(lái)說(shuō)就是不同，四、六級(jí)考試是水平考試，只要達(dá)到規(guī)定的程度就算通過(guò)。而研究生英語(yǔ)考試是人才選拔的考試，絕大部分的人是通不過(guò)的。

綜上所述，四六級(jí)為水平考試，其主要功能是檢驗(yàn)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)水平，所以其難度要保持相對(duì)穩(wěn)定；而考研為選拔性考試，它不僅要檢查大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果，還要為招生單位選拔優(yōu)秀人才，所以它必定有一部分難題，有意要加大難度，拉開(kāi)考生的距離。

由于四級(jí)與六級(jí)無(wú)實(shí)質(zhì)差異，只有難度之別，與考研則存在明顯不同，下面只對(duì)六級(jí)與考研作具體分析。

出題者之比

這兩個(gè)考試實(shí)際上是由兩個(gè)不同的部門(mén)來(lái)加以組織的，六級(jí)考試是由國(guó)家教育部高教司委托大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)來(lái)進(jìn)行出題的，而考研英語(yǔ)是由國(guó)家教育部考試中心來(lái)具體組織的。所以他們的出題人思路不完全一樣，而且重點(diǎn)也不完全一樣。

考        研

六       級(jí)

語(yǔ)  法

熟練地運(yùn)用基本語(yǔ)法知識(shí)

鞏固和加深基本語(yǔ)法知識(shí)，

提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

詞  匯

5500個(gè)左右的詞匯以及相關(guān)詞組

5500個(gè)其中復(fù)用式掌握的單詞為3000個(gè)

以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組2000個(gè)

并具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力。

聽(tīng)力能力（初試無(wú)聽(tīng)力，在復(fù)試中進(jìn)行，下面為2005年前要求）

不僅能聽(tīng)懂日常生活中的通知，講話、一般性談話或討論等，

還應(yīng)能聽(tīng)懂熟悉領(lǐng)域的廣播電視節(jié)目、講座、演講和討論等。

考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)獲取事實(shí)性的具體信息；

3)理解明確或隱含表達(dá)的概念性含義；4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；

5)理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度。

對(duì)題材熟悉，句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜，基本沒(méi)有生詞，

語(yǔ)速為每分鐘150—170詞的篇幅較長(zhǎng)的會(huì)話、談話、報(bào)道或講座，

能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，

領(lǐng)會(huì)講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能進(jìn)行分析、推理和判斷。

閱讀能力

應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料包括信函、書(shū)報(bào)和雜志上的文章，

還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說(shuō)明和產(chǎn)品介紹等，

考生應(yīng)能：1)理解主旨要義；2)理解文中的具體信息；3)理解文中的概念性含義；

4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；5)根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義；

6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；

7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度；8)區(qū)分論點(diǎn)或論據(jù)。

閱讀語(yǔ)言難度較高題材文章時(shí)，速度達(dá)到每分鐘70詞，

理解準(zhǔn)確率達(dá)到70%；

在閱讀難度略低、生詞總數(shù)不超過(guò)總詞數(shù)3%的材料時(shí)，

閱讀速度達(dá)到每分鐘120詞。

考生應(yīng)能：掌握所讀材料的主旨和大意；

了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；

既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論；

既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。

翻譯能力

考研將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，

其目的是測(cè)試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解英語(yǔ)句子并用漢語(yǔ)予以正確表達(dá)的能力。

寫(xiě)作能力

應(yīng)能寫(xiě)不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，

還能寫(xiě)一般描述性、敘述性和說(shuō)明或議論性的文章。短文寫(xiě)作時(shí)，

考生應(yīng)能：1)做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2)遵循文章的特定文體格式；3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4)根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)言。

能在閱讀難度與課文相仿的書(shū)面材料時(shí)做筆記，回答問(wèn)題，

寫(xiě)提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出150—180詞的短文，能寫(xiě)日常應(yīng)用文(如信函、簡(jiǎn)歷等)，內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

應(yīng)試要求之比

考研英語(yǔ)考查的方式比較靈活，題目設(shè)置的難度較大，比六級(jí)英語(yǔ)總體難度要大。

一、總時(shí)間和總閱讀量比較，六級(jí)英語(yǔ)考試時(shí)間為120分鐘，包括五大部分�？佳杏⒄Z(yǔ)為180分鐘，包括四大部分。

閱讀這部分，六級(jí)的閱讀考試讓大家做20道題目，占到考卷的40分，考研閱讀是考四篇文章，也占40分，表面上看起來(lái)六級(jí)的閱讀和考研的閱讀無(wú)論是形式還是分?jǐn)?shù)都是一模一樣的，但是真正考查的能力不一樣。六級(jí)閱讀文章一般都是社科類文章，背過(guò)六級(jí)詞匯以后生詞量大概有3%。科普文章這兩年見(jiàn)少。要求考生的閱讀詞速達(dá)到55-65詞/分。所以平時(shí)聯(lián)系閱讀一定要有速度意識(shí)。六級(jí)級(jí)考試時(shí)間較緊，大多數(shù)考生都認(rèn)為閱讀時(shí)間不夠，如果認(rèn)為閱讀值得需要時(shí)間去推敲的話，可以從單選里挖時(shí)間�？佳虚喿x文章一般都比較長(zhǎng)，取材一般是國(guó)外經(jīng)濟(jì)期刊，報(bào)紙，或者美國(guó)大學(xué)的學(xué)生教材等。題目考察的比較深，需要讀者完全把握作者的思路。并且要會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)題目的題型。兩者考查的角度也是有一些不同的，考研閱讀70分鐘左右時(shí)間考查我們什么樣的能力，確實(shí)考查的比較深，這篇文章真正讀透了沒(méi)有。六級(jí)閱讀雖然句子也比較長(zhǎng)，單詞也有相對(duì)比較難的單詞，但是要求35分鐘的時(shí)間做20道題的，很顯然考查的角度不一樣。單從時(shí)間上看，六級(jí)要求的閱讀速度要求高于考研。但從閱讀材料來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考研材料要比六級(jí)難得多，而且考研閱讀試題的設(shè)置更多地具有推理性�？佳械挠⒆g漢部分，不僅要求考生精確理解句子，還要求考生用規(guī)范的漢語(yǔ)將其表達(dá)出來(lái)，這都需要更多的時(shí)間來(lái)思考作答。考研閱讀更有2005年出爐的新題型，考察對(duì)篇章的把握，更加具有挑戰(zhàn)性。因此，考研對(duì)閱讀理解能力的要求高于六級(jí)。

二、詞匯、語(yǔ)法及英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用

六級(jí)和考研詞匯既交叉又有不同。六級(jí)考試將語(yǔ)法知識(shí)融于詞匯題中，并且有規(guī)律可循(個(gè)別詞匯重復(fù)率較高)�？佳袑⒃~匯考查貫穿始終，沒(méi)有獨(dú)立的詞匯題，但對(duì)綜合運(yùn)用詞匯能力有了更高要求。完形填空六級(jí)考試不是每年必出，考研則是固定題型。這一題型一個(gè)突出的特點(diǎn)是注重對(duì)語(yǔ)篇的理解，而不是考查對(duì)單個(gè)句子的理解。試題的設(shè)置不但強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力。沒(méi)有對(duì)整篇文章的把握和理解，很難答出令人滿意的答案。另外，考研的文章長(zhǎng)度(240 280詞)也比六級(jí)(200詞左右)要求高。

三、翻譯部分實(shí)際上是更高層次的閱讀理解，沒(méi)有正確的理解肯定不會(huì)有好的翻譯，而且翻譯要求對(duì)詞語(yǔ)意義的精確理解，譯文還需準(zhǔn)確、完整、通順。這一部分多是長(zhǎng)難句，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需根據(jù)上下文正確理解句意，難度很大。

四、六級(jí)和考研對(duì)寫(xiě)作的要求基本一致，都要求考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇短文。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。不同的是，考研作文要求至少200詞，六級(jí)作文要求至少150詞。 六級(jí)側(cè)重于提綱式作文，而圖畫(huà)作文則成為近幾年考研英語(yǔ)的主流。

實(shí)際上圖畫(huà)作文對(duì)考生寫(xiě)作能力的要求更高，要求考生不僅會(huì)根據(jù)提綱闡述自己的觀點(diǎn)，更希望考生能透過(guò)圖畫(huà)的表面現(xiàn)象來(lái)分析深層次的問(wèn)題，即不僅僅考查英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，而且考查考生的思辯能力�？佳凶魑姆种狄脖攘�級(jí)多出5分，達(dá)到20分。

總結(jié)

四六級(jí)為水平之試，檢測(cè)內(nèi)容更普遍。

考研為選拔之試，針對(duì)性較強(qiáng)，難度較高。

考試要求和出題思路有較大差異，需要對(duì)癥下藥，方可事半功倍。

( 黃老邪，重慶新東方學(xué)校教研部主任兼基礎(chǔ)部主管，新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)秀教師，主講考研閱讀、托福閱讀，新概念三、四冊(cè)等課程。

世代向往鐵飯碗，初中畢業(yè)上中專。只因邪氣太盛，機(jī)關(guān)混得不行。何以改弦？唯有考研！與高中英語(yǔ)火并，與大學(xué)英語(yǔ)死拼，雖傷痕確實(shí)累累，僥幸過(guò)自考本科。大巧本若拙？稀里又糊涂，居然混上研究生，可惜兩部爛《牛津》！與語(yǔ)言學(xué)殊死奮戰(zhàn)，似有所悟；跟眾學(xué)子相扶前行，扼腕嗚呼——英語(yǔ)真的這么毒？！退隱桃花島，閉關(guān)詳推敲，桃花影落飛神劍，碧海潮生按玉簫，一朝悟得其中妙，“傻瓜”神劍亦逍遙！

格言：笑面人生，即使是慘淡人生；笑面英語(yǔ)，因?yàn)槭?ldquo;傻瓜”英語(yǔ)。）