2011考研語言學及應用語言學強化指導

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8月到11月是考研復習的強化階段，此時大部分考生應該已經對目標院校指定的參考書目熟悉一遍，并全面做好第一遍筆記。強化階段對于考研復習至關重要，在這個階段要完成兩個任務：一要深化細化書本知識，一要拓展知識面，我們具體要給2011年考生如下建議：

基礎階段第一遍和第二遍是熟悉課本，做筆記，全面覆蓋所有知識點，強化階段第三遍復習把能搜集到的歷年真題都找來，按題型和年份整理出來，對照筆記答上一遍，這個時候其實很重要。因為這不僅僅是答題的問題，更重要的是揣摩出題思路和答題思路的問題，而這個問題往往是在基礎知識掌握之后，在技巧和策略上的適應。第二遍和第三遍復習強調的是“兩點”的“不留盲點”，第四遍應該是“突出重點”了，辦法是在第二遍和第三遍的基礎上把筆記壓縮、精簡，并且寫出自己復習的心得體會（最后把現(xiàn)漢、古漢、語言學概論三科的第四遍筆記記在同一個小筆記本上，以便在最后時間里，最有效、最快地過一遍），或許這就是把書讀厚再讀薄吧。臨近考試，基本上就是看看強化階段第三遍和第四遍的筆記了。

現(xiàn)代漢語和語言學概論的復習，建議廣大2011年的考生還應該注意參閱其他版本的教材，觸類旁通，以便對學科整體框架有較深刻的理解。

一、現(xiàn)代漢語

語音部分可參考《現(xiàn)代漢語》（北大現(xiàn)漢教研室，商務印書館）的語音部分，此書的特點是知識呈系統(tǒng)性，省去了考生自己整理某些知識點的過程。

詞匯部分可參考《現(xiàn)代漢語詞匯》（符淮青，北京大學出版社），這個書可以說是現(xiàn)代漢語詞匯研究最權威的著作，需要有選擇性地認真看。

語法部分可參考以下書目：

朱德熙《語法講義》：該書建立了詞組本位的語法體系，論述了語法單位、詞的構造、詞類、體詞、謂詞、代詞、主謂結構、述賓結構、述補結構、偏正結構、聯(lián)合結構、連謂結構等重要知識點�！墩Z法講義》的特點是對一些語法現(xiàn)象論述得很詳細。

建議學生在看指定書目的語法部分時，可就相關問題進行對比分析，看看不同的學者對同一問題是怎么論述的。在這里要注意的是，語法教材中的語法體系是語言學家根據自己的研究角度和方法得出的結論，帶有一定的主觀性，因此我們在看書時不能簡單的評判一部書、一個觀點的好壞，而是要進行對比，找到差別并思考為什么會有這樣的差別，這樣在考試時才能對一個問題有較全面的考慮和理性認識。

陸儉明《現(xiàn)代漢語語法研究教程》：該書第二章漢語句法分析介紹了五種分析方法，用這些方法分析語言事實是必考的一個知識點。陸儉明《漢語和漢語研究十五講》也可幫助考生擴大視野。

邵敬敏《漢語語法的立體研究》重申了一個重要觀點：語法是形式和意義的統(tǒng)一體，語法研究既可以從形式入手，也可以從意義入手。這一點啟發(fā)我們在回答問題是應當想到把形式和意義相結合進行分析。另外提出了句法結構中的語義研究，以及從句法、語義和語用三個平面研究語法，這些觀點我們在思考問題時都應考慮進去。這本書主要交給我們一些研究理論，考生要學會持這樣的觀點分析問題。

二、語言學概論

語言學概論和現(xiàn)代漢語真正有差別的在思路上�，F(xiàn)代漢語屬于具體語言學，它更側重詳盡的描寫，所以細節(jié)的東西多，需要記憶的零散的知識多；語言學概論屬于普通語言學，它更側重于講述給我們普通的語言理論，它更宏大，抽象性更強，所以更側重于理解（當然不排除有需要記憶的地方），我們應該把視野放得更廣闊一點、思維更發(fā)散更抽象一點。語言學概論的系統(tǒng)性也更強，它九章內容環(huán)環(huán)相扣，互相交織，需要要很強的聯(lián)系意識，特別是學習方法上的聯(lián)系。第一章緒論，主要講語言學在整個學科中的地位、語言的本質；第二章主要講語言是符號以及語言的特性；第三章講語音基礎知識；第四章講語法基礎知識；第五章講語義；第六章講文字；第七八章講語言的發(fā)展（語言發(fā)展的內因和外因）和接觸（語言和語言之間的關系）；第九章又分語音、詞匯、語法三部分講語言的歷史狀況，這三個部分應分別聯(lián)系前面的三五四章，還應該聯(lián)系第七章。總之，這里處處滲透著聯(lián)系的觀點。

另外，提醒2011年的考生除了復習《語言學綱要》外，還要精讀《語言學概要》（高名凱、石安石），把兩書相同的知識點進行比較，看能不能相互啟發(fā)，以便更深的了解該問題。