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8月到11月是考研復(fù)習(xí)的強(qiáng)化階段,此時(shí)大部分考生應(yīng)該已經(jīng)對(duì)目標(biāo)院校指定的參考書(shū)目熟悉一遍,并全面做好第一遍筆記。強(qiáng)化階段對(duì)于考研復(fù)習(xí)至關(guān)重要,在這個(gè)階段要完成兩個(gè)任務(wù):一要深化細(xì)化書(shū)本知識(shí),一要拓展知識(shí)面,我們具體要給2011年考生如下建議:
基礎(chǔ)階段第一遍和第二遍是熟悉課本,做筆記,全面覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化階段第三遍復(fù)習(xí)把能搜集到的歷年真題都找來(lái),按題型和年份整理出來(lái),對(duì)照筆記答上一遍,這個(gè)時(shí)候其實(shí)很重要。因?yàn)檫@不僅僅是答題的問(wèn)題,更重要的是揣摩出題思路和答題思路的問(wèn)題,而這個(gè)問(wèn)題往往是在基礎(chǔ)知識(shí)掌握之后,在技巧和策略上的適應(yīng)。第二遍和第三遍復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是“兩點(diǎn)”的“不留盲點(diǎn)”,第四遍應(yīng)該是“突出重點(diǎn)”了,辦法是在第二遍和第三遍的基礎(chǔ)上把筆記壓縮、精簡(jiǎn),并且寫(xiě)出自己復(fù)習(xí)的心得體會(huì)(最后把現(xiàn)漢、古漢、語(yǔ)言學(xué)概論三科的第四遍筆記記在同一個(gè)小筆記本上,以便在最后時(shí)間里,最有效、最快地過(guò)一遍),或許這就是把書(shū)讀厚再讀薄吧。臨近考試,基本上就是看看強(qiáng)化階段第三遍和第四遍的筆記了。
現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論的復(fù)習(xí),建議廣大2011年的考生還應(yīng)該注意參閱其他版本的教材,觸類(lèi)旁通,以便對(duì)學(xué)科整體框架有較深刻的理解。
一、現(xiàn)代漢語(yǔ)
語(yǔ)音部分可參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(北大現(xiàn)漢教研室,商務(wù)印書(shū)館)的語(yǔ)音部分,此書(shū)的特點(diǎn)是知識(shí)呈系統(tǒng)性,省去了考生自己整理某些知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程。
詞匯部分可參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯》(符淮青,北京大學(xué)出版社),這個(gè)書(shū)可以說(shuō)是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯研究最權(quán)威的著作,需要有選擇性地認(rèn)真看。
語(yǔ)法部分可參考以下書(shū)目:
朱德熙《語(yǔ)法講義》:該書(shū)建立了詞組本位的語(yǔ)法體系,論述了語(yǔ)法單位、詞的構(gòu)造、詞類(lèi)、體詞、謂詞、代詞、主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)、連謂結(jié)構(gòu)等重要知識(shí)點(diǎn)。《語(yǔ)法講義》的特點(diǎn)是對(duì)一些語(yǔ)法現(xiàn)象論述得很詳細(xì)。
建議學(xué)生在看指定書(shū)目的語(yǔ)法部分時(shí),可就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比分析,看看不同的學(xué)者對(duì)同一問(wèn)題是怎么論述的。在這里要注意的是,語(yǔ)法教材中的語(yǔ)法體系是語(yǔ)言學(xué)家根據(jù)自己的研究角度和方法得出的結(jié)論,帶有一定的主觀(guān)性,因此我們?cè)诳磿?shū)時(shí)不能簡(jiǎn)單的評(píng)判一部書(shū)、一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的好壞,而是要進(jìn)行對(duì)比,找到差別并思考為什么會(huì)有這樣的差別,這樣在考試時(shí)才能對(duì)一個(gè)問(wèn)題有較全面的考慮和理性認(rèn)識(shí)。
陸儉明《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程》:該書(shū)第二章漢語(yǔ)句法分析介紹了五種分析方法,用這些方法分析語(yǔ)言事實(shí)是必考的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。陸儉明《漢語(yǔ)和漢語(yǔ)研究十五講》也可幫助考生擴(kuò)大視野。
邵敬敏《漢語(yǔ)語(yǔ)法的立體研究》重申了一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn):語(yǔ)法是形式和意義的統(tǒng)一體,語(yǔ)法研究既可以從形式入手,也可以從意義入手。這一點(diǎn)啟發(fā)我們?cè)诨卮饐?wèn)題是應(yīng)當(dāng)想到把形式和意義相結(jié)合進(jìn)行分析。另外提出了句法結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)義研究,以及從句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用三個(gè)平面研究語(yǔ)法,這些觀(guān)點(diǎn)我們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)都應(yīng)考慮進(jìn)去。這本書(shū)主要交給我們一些研究理論,考生要學(xué)會(huì)持這樣的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題。
二、語(yǔ)言學(xué)概論
語(yǔ)言學(xué)概論和現(xiàn)代漢語(yǔ)真正有差別的在思路上。現(xiàn)代漢語(yǔ)屬于具體語(yǔ)言學(xué),它更側(cè)重詳盡的描寫(xiě),所以細(xì)節(jié)的東西多,需要記憶的零散的知識(shí)多;語(yǔ)言學(xué)概論屬于普通語(yǔ)言學(xué),它更側(cè)重于講述給我們普通的語(yǔ)言理論,它更宏大,抽象性更強(qiáng),所以更側(cè)重于理解(當(dāng)然不排除有需要記憶的地方),我們應(yīng)該把視野放得更廣闊一點(diǎn)、思維更發(fā)散更抽象一點(diǎn)。語(yǔ)言學(xué)概論的系統(tǒng)性也更強(qiáng),它九章內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,互相交織,需要要很強(qiáng)的聯(lián)系意識(shí),特別是學(xué)習(xí)方法上的聯(lián)系。第一章緒論,主要講語(yǔ)言學(xué)在整個(gè)學(xué)科中的地位、語(yǔ)言的本質(zhì);第二章主要講語(yǔ)言是符號(hào)以及語(yǔ)言的特性;第三章講語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí);第四章講語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí);第五章講語(yǔ)義;第六章講文字;第七八章講語(yǔ)言的發(fā)展(語(yǔ)言發(fā)展的內(nèi)因和外因)和接觸(語(yǔ)言和語(yǔ)言之間的關(guān)系);第九章又分語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三部分講語(yǔ)言的歷史狀況,這三個(gè)部分應(yīng)分別聯(lián)系前面的三五四章,還應(yīng)該聯(lián)系第七章?傊,這里處處滲透著聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。
另外,提醒2011年的考生除了復(fù)習(xí)《語(yǔ)言學(xué)綱要》外,還要精讀《語(yǔ)言學(xué)概要》(高名凱、石安石),把兩書(shū)相同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較,看能不能相互啟發(fā),以便更深的了解該問(wèn)題。
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