西安電子科技大學(xué)提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵 打造特色研究生教育之路

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 西安電子科技大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

西安電子科技大學(xué)深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化研究生教育綜合改革，探索以紅色基因?yàn)榛�、服�?wù)國(guó)家需求為核、提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵為主線的研究生教育之路，著力構(gòu)建特色鮮明的高水平人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。

堅(jiān)持紅色為魂，“教”與“育”同頻共振。打造“思政課程+人工智能”“信息強(qiáng)國(guó)+課程思政”的特色育人體系，將紅色基因融入研究生培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化研究生課程思政的引領(lǐng)示范作用。開(kāi)設(shè)《科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)》《工程倫理》《名師大講堂》等課程，培育研究生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷。深入開(kāi)展研究生思想政治教育狀況調(diào)查研究，發(fā)布《研究生思政狀況白皮書(shū)》，全面了解掌握學(xué)生思想政治狀況，增強(qiáng)思政教育針對(duì)性和實(shí)效性。構(gòu)建研究生導(dǎo)學(xué)文化育人體系，連續(xù)四年舉辦“三好三有”導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選系列活動(dòng)，出版《我的三好三有導(dǎo)學(xué)故事》，選樹(shù)20余個(gè)“師德師風(fēng)好、師生關(guān)系好、培養(yǎng)模式好，有先進(jìn)文化、有出色管理、有突出業(yè)績(jī)”的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)師生共建和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系。打造研究生社會(huì)實(shí)踐育人新模式，在培養(yǎng)方案中增加社會(huì)實(shí)踐要求，組織研究生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)走入校史博物館，走進(jìn)梁家河紅色教育基地，投身蒲城縣扶貧一線和企業(yè)科技研發(fā)一線，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干。研究生創(chuàng)立的“農(nóng)掌門”惠農(nóng)服務(wù)平臺(tái)、“小滿良倉(cāng)”電商扶貧項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)雙豐收，連續(xù)兩年獲中國(guó)研究生創(chuàng)“芯”大賽最高獎(jiǎng)。

面向戰(zhàn)略需求，“教”與“科”緊密融合。對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，實(shí)施人才培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，在研究生招生指標(biāo)、科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、高水平師資等方面，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全、集成電路、人工智能等國(guó)家急需學(xué)科、交叉學(xué)科發(fā)展的傾斜力度。以重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科、重要科研平臺(tái)、重大科研項(xiàng)目為導(dǎo)引，優(yōu)化博士研究生招生指標(biāo)配置模型，確保國(guó)家急需領(lǐng)域和重大科技發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求。依托國(guó)家科技戰(zhàn)略和國(guó)防發(fā)展重大科技平臺(tái)，與軍事科學(xué)院、航天科技集團(tuán)等開(kāi)展博士生聯(lián)合培養(yǎng)專項(xiàng)計(jì)劃，培育高層次創(chuàng)新拔尖人才。2018年起招收的工程博士研究生中，90%的生源為國(guó)家重點(diǎn)科研院所、行業(yè)企業(yè)科研一線技術(shù)骨干。依托重大科研項(xiàng)目，引導(dǎo)研究生攻克信息領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)，提升創(chuàng)新能力。在研制新一代雷達(dá)技術(shù)、下一代超限感知技術(shù)，以及挑戰(zhàn)核心算法、高端芯片和大型工業(yè)軟件等重大科技工程項(xiàng)目中，鼓勵(lì)并大膽啟用優(yōu)秀博士生擔(dān)任首席研究員。黨的十八大以來(lái)，學(xué)校研發(fā)了我國(guó)首個(gè)信息安全領(lǐng)域國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)WAPI，研制了“第三代半導(dǎo)體微波器件”，開(kāi)發(fā)了航天級(jí)圖像壓縮芯片并應(yīng)用于探月工程，承擔(dān)了“天問(wèn)一號(hào)”火星探測(cè)中多個(gè)科學(xué)載荷的圖像和數(shù)據(jù)壓縮任務(wù)，這些項(xiàng)目中60%的成員是研究生，80%的成果出自研究生。

服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展，“教”與“產(chǎn)”有效協(xié)同。著重推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)模式改革，積極推進(jìn)“以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向、培養(yǎng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)、產(chǎn)教融合為途徑”的工程類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。組織開(kāi)展工程專業(yè)學(xué)位研究生教育理論研究，2016年以來(lái)承擔(dān)了5項(xiàng)全國(guó)工程專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)綜合教改重大課題，為培養(yǎng)模式改革奠定了理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新招生方式，生源選拔注重以專業(yè)知識(shí)考核為基礎(chǔ)、實(shí)踐能力考查為重點(diǎn)、職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)為補(bǔ)充。修訂專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，實(shí)行“雙導(dǎo)師組”指導(dǎo)制度，明確專業(yè)實(shí)踐要求，改革學(xué)位成果要求。與中國(guó)電子科技集團(tuán)五十四所、昆山市政府、Intel公司聯(lián)合建設(shè)3個(gè)“全國(guó)示范性工程專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”，與昆山市政府共建全國(guó)首個(gè)“工程類專業(yè)學(xué)位研究生產(chǎn)教融合聯(lián)合培養(yǎng)開(kāi)放基地”，與華為、西安市軟件園等企業(yè)和園區(qū)聯(lián)合建設(shè)100余個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐基地，積極開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)。聯(lián)合有關(guān)公司創(chuàng)立“微電之光”全國(guó)集成電路行業(yè)工程技能實(shí)訓(xùn)暑期開(kāi)放訓(xùn)練營(yíng)。通過(guò)舉辦示范基地建設(shè)交流會(huì)、案例課程建設(shè)交流會(huì)、培養(yǎng)方案優(yōu)化和體系建設(shè)研討會(huì)等，探索地方政府、行業(yè)企業(yè)和高校共同參與、多元投入、合作共贏的協(xié)同育人新模式。

破除“五唯”痼疾，“教”與“評(píng)”相互促進(jìn)。針對(duì)不同層次、不同類別、不同形式的研究生，確定不同的學(xué)位成果形式，明確學(xué)術(shù)論文、軟件、硬件、專利、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品等均可認(rèn)定為學(xué)位成果，構(gòu)建“思想政治+專業(yè)知識(shí)+專業(yè)實(shí)踐+創(chuàng)新能力+職業(yè)素養(yǎng)+學(xué)位成果”的全方位評(píng)價(jià)體系。建立多元評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)制度，突破依據(jù)學(xué)術(shù)論文的“優(yōu)秀學(xué)位論文”評(píng)選制度，開(kāi)展“優(yōu)秀學(xué)位獲得者”評(píng)選，注重對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。建立研究生教育質(zhì)量分析大數(shù)據(jù)平臺(tái)，構(gòu)建全過(guò)程質(zhì)量跟蹤體系，圍繞黨建工作、導(dǎo)學(xué)關(guān)系、就業(yè)趨向、網(wǎng)絡(luò)思政、心理健康和校園滿意度六個(gè)維度設(shè)置關(guān)鍵數(shù)據(jù)觀測(cè)點(diǎn)，全過(guò)程、全方位采集研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)。定期發(fā)布《研究生教育質(zhì)量報(bào)告》，研究教育規(guī)律，查找問(wèn)題短板，促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。

(原標(biāo)題：西安電子科技大學(xué)提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵 打造特色研究生教育之路——“推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”系列之四)