河海大學(xué)深入推進科技體制改革

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

河海大學(xué)認(rèn)真貫徹落實全國教育大會精神，聚焦建設(shè)教育強國和科技強國戰(zhàn)略目標(biāo)，緊扣“四個面向”戰(zhàn)略方向，把準(zhǔn)科技發(fā)展新形勢，實行重點項目攻關(guān)“揭榜掛帥”，扎實推進學(xué)校科技體制改革。

聚焦國家戰(zhàn)略，強化項目引導(dǎo)。積極踐行習(xí)近平總書記“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”新時代治水方針，聚焦國家水安全和生態(tài)文明建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)新科學(xué)研究與科技攻關(guān)，為推進水治理體系和能力現(xiàn)代化提供有力支持。研究提出應(yīng)對未來區(qū)域性極端洪旱災(zāi)害和水資源時空變異的措施，為區(qū)域氣候變化的適應(yīng)性提供重要依據(jù)。建立V形河谷地震波傳播解析模型，研發(fā)近斷層橋墩抗震減災(zāi)技術(shù)與病險土壩抗震加固技術(shù)，破解V形河谷地震動輸入工程抗震瓶頸難題；創(chuàng)建大型泵站整體水力模型試驗理論，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型貫流泵設(shè)計、制造成套技術(shù)，攻克小空間大泵站水力條件差、效率低的難題；創(chuàng)建生態(tài)節(jié)水型灌區(qū)建設(shè)理論方法體系，突破灌排系統(tǒng)與面源防控相耦合的關(guān)鍵技術(shù)瓶頸。創(chuàng)立平原河網(wǎng)多目標(biāo)水動力重構(gòu)理論與技術(shù)體系，助力平原河網(wǎng)水問題統(tǒng)籌治理，有效提升我國水問題綜合治理水平。

加速成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展。服務(wù)國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，著力推進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。健全科技成果轉(zhuǎn)化機制，成立科技成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)小組，建立標(biāo)準(zhǔn)化科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移工作流程。設(shè)立“河海知識產(chǎn)權(quán)運營與成果轉(zhuǎn)化專項基金”，推動建成“單項成果—系列成果—成套技術(shù)”的高價值成果培育鏈，在水利水電開發(fā)、水資源利用、水生態(tài)保護等領(lǐng)域形成交叉性高價值專利群。聯(lián)合水利部科技推廣中心打造“水利科技成果交易平臺”，通過平臺運作推動提升學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化質(zhì)量和效率。

創(chuàng)新平臺建設(shè)，提升服務(wù)能力。堅持以一流實驗平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，推動源頭創(chuàng)新。建成青藏高原寒區(qū)綜合實驗平臺、新安江水文綜合實驗基地、江蘇省沿海海洋水文觀測網(wǎng)等野外臺站，打造具有影響力的“上游河源區(qū)—中游湖庫聯(lián)通區(qū)—河口海岸區(qū)”野外原型全要素實驗流域基地。建設(shè)水利環(huán)境特色鮮明、具有國際影響力的高水平公共試驗研究平臺，試驗大廳單層面積超4.9萬平方米；建成三向六自由度模擬地震水下振動臺系統(tǒng)，新建L型風(fēng)浪流港池系統(tǒng)等，為流域規(guī)劃、流域水生態(tài)綜合治理、大型水利工程、海洋工程等方面的大比尺物理仿真模型試驗創(chuàng)造條件，努力提升科研服務(wù)能力水平。

培育“揭榜英雄”，推動持續(xù)發(fā)展。堅持“分層培養(yǎng)，重點培育”的原則，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。修訂《“大禹學(xué)者計劃”實施辦法》，構(gòu)建分層次全過程培養(yǎng)體系。修訂《“青年教授”“青年副教授”聘用辦法》，完善晉升通道，不拘一格選用人才。健全多元化薪酬激勵機制，推行年薪制，對“人才特區(qū)”師資引聘、海外人才、緊缺高層次學(xué)科人才實行“崗位津貼+績效獎勵+專項津貼”模式。依托“2011”計劃、“大禹團隊計劃”，以水利、環(huán)境學(xué)科為核心，突破學(xué)科壁壘，打造多學(xué)科交叉融合的高水平團隊。構(gòu)建“團隊+個人”動態(tài)考核機制，綜合考核團隊整體績效，實行首席專家負(fù)責(zé)制，制定能進能出的考核機制。實施教學(xué)、科研雙選模式，著力提高教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量，打造潛心育人的教學(xué)團隊和培育瞄準(zhǔn)國家重大需求的科研創(chuàng)新團隊。近5年，學(xué)校新增教育部示范馬克思主義學(xué)院與優(yōu)秀教學(xué)科研團隊3個，省級教學(xué)、科研團隊9個。