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北京師范大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,深入落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》部署要求,圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題,扎實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè),建強(qiáng)教師隊(duì)伍“主力軍”、筑牢課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、堅(jiān)守課堂教學(xué)“主渠道”,在一以貫之中常抓不懈、在久久為功中守正創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每名教師、每門(mén)課程的育人作用,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
以師德養(yǎng)成為中心,建強(qiáng)“主力軍”。制定實(shí)施《師德師風(fēng)教育實(shí)施辦法》,引導(dǎo)廣大教師踐行“學(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)精神,自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。建立全方位多層次的教師培訓(xùn)與發(fā)展體系,堅(jiān)持常態(tài)化教育與專(zhuān)題性教育相結(jié)合,將師德建設(shè)落在實(shí)處。學(xué)校建設(shè)的“師魂”慕課課程,近三年共有6萬(wàn)余人次修讀,成為教師職業(yè)素養(yǎng)教育的精品課程。設(shè)立“四有”好老師終身成就獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)立德樹(shù)人業(yè)績(jī)卓著、在校內(nèi)外擁有極高聲譽(yù)的杰出教師;設(shè)立“四有”好老師金質(zhì)獎(jiǎng)?wù),?jiǎng)勵(lì)師德高尚、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表的優(yōu)秀教師;在“BNU思享者”微信公眾號(hào)“聆聽(tīng)?zhēng)煹?rdquo;專(zhuān)欄推出100余位師德典型,講述師德師愛(ài),抒發(fā)教育情懷。始終將師范生培養(yǎng)作為重點(diǎn),構(gòu)建培養(yǎng)未來(lái)卓越教師的全課程育人體系,將師德養(yǎng)成貫穿課程體系、培養(yǎng)方式、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)三個(gè)維度,不斷完善立體化的課程思政教學(xué)模式。
以課程建設(shè)為抓手,筑牢“主陣地”。在通識(shí)和公共基礎(chǔ)課程方面,分6個(gè)模塊建設(shè)堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、提升人文與科學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)的課程700余門(mén);在專(zhuān)業(yè)教育課程方面,根據(jù)不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)教師挖掘提煉專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵,科學(xué)拓展專(zhuān)業(yè)課程的廣度、深度和溫度,將課程思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)。在精心組織課堂教學(xué)的同時(shí),廣泛開(kāi)設(shè)各類(lèi)實(shí)踐課程,注重教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,將“讀萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合,使“第一課堂”與“第二課堂”有機(jī)銜接。在“四有”好老師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,組織學(xué)生赴各地特別是老少邊窮島等基礎(chǔ)教育薄弱地區(qū),尋訪能教善育的優(yōu)秀教師,進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守教育初心。將課程思政建設(shè)情況作為教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要監(jiān)測(cè)指標(biāo),將“育德功能”納入優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)教材課件、通識(shí)核心課程評(píng)選,在學(xué)生評(píng)教、畢業(yè)生教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)查、督導(dǎo)評(píng)課等評(píng)價(jià)中設(shè)置“育德效果”觀測(cè)指標(biāo),通過(guò)及時(shí)有效的監(jiān)督評(píng)價(jià)提升思政課水平。
以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),堅(jiān)守“主渠道”。開(kāi)展教育教學(xué)大討論,設(shè)立“思政課程與課程思政”專(zhuān)題調(diào)研組,采取報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)及專(zhuān)題調(diào)研等多種形式,深入研討如何進(jìn)一步加強(qiáng)課程思政建設(shè),破解提升課程思政建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,更新觀念、凝聚共識(shí)、提升實(shí)效。建立課程思政教學(xué)研討制度,搭建不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常性分享交流典型經(jīng)驗(yàn)的機(jī)制。同時(shí),加大對(duì)課程思政建設(shè)優(yōu)秀成果的支持力度,實(shí)行校級(jí)教改立項(xiàng)制度,設(shè)立課程思政建設(shè)項(xiàng)目,給予立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)支持,為推進(jìn)課程思政建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供重要支撐。2020年共評(píng)選出7門(mén)課程思政建設(shè)優(yōu)秀課程,立項(xiàng)建設(shè)課程思政項(xiàng)目24項(xiàng)。
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