青海大學加強改革創(chuàng)新 著力推進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 青海大學2025考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

青海大學深入學習貫徹習近平總書記對研究生教育工作的重要指示精神，認真落實全國研究生教育會議部署要求，主動對接國家戰(zhàn)略，堅持立足青海辦大學，深入推進學科專業(yè)調(diào)整，提升導師隊伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，持續(xù)加強改革創(chuàng)新，著力推進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，努力為區(qū)域發(fā)展提供強有力的人才供給和智力支持。

強化政治引領，提升思政工作質(zhì)量。加強黨的全面領導，持續(xù)推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。出臺《關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的實施意見》，為提高研究生的思想政治素質(zhì)，促進研究生全面發(fā)展提供政策保障。推動專業(yè)教育與思政教育緊密融合，推出《中醫(yī)學》《大學語文》《金融機構風險管理》等一批課程思政示范課程。加強研究生基層黨組織建設，將黨支部建在實驗室、課題組、社團組織等，將黨員教育與研究生的實際需求相結合、與研究生的學術科研相結合、與研究生的成長成才相結合。研究生會黨支部獲批全國首批“百個研究生樣板黨支部”。

突出學科地位，優(yōu)化學科布局結構。積極推進學科優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在三江源生態(tài)學科進入世界一流學科建設行列的基礎上，積極帶動培育其他學科，推動高原醫(yī)學、藏醫(yī)藥學、鹽湖化工等學科發(fā)展。加強生態(tài)學、草學、水利工程、畜牧學、基礎醫(yī)學、獸醫(yī)學等一級學科博士學位點建設培育力度。印發(fā)專業(yè)學位研究生教育指導性培養(yǎng)方案，加強材料與化工、臨床醫(yī)學、獸醫(yī)、機械等專業(yè)學位授權類別建設培育力度，探索開展立足高原特色的專業(yè)學位研究生教育之路。“十三五”以來，學校一級學科碩士點增加至17個，專業(yè)學位碩士類別增加至9個，學校學位點已涵蓋8個學科門類，學科布局更加合理，服務社會能力進一步提升。

改革培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。深化學術型和專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式改革，完善以提高創(chuàng)新能力為目標的學術型研究生培養(yǎng)模式，建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式，推進科教融合提高學術型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，通過產(chǎn)教融合提高專業(yè)型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。大力支持研究生參加國內(nèi)外學術交流，進一步拓寬研究生學術視野，提高科研水平。加強實踐基地建設，整合企業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，積極探索建立滿足研究生、培養(yǎng)單位和企業(yè)行業(yè)產(chǎn)業(yè)三方需求的專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，切實提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。加強課程建設，建設研究生公共課程、示范課程、重點課程、全英文教學課程和專業(yè)學位案例教學課程共105門;面向臨床、工程、農(nóng)業(yè)、金融等9個專業(yè)學位類別領域，建立實踐基地49個，進一步強化專業(yè)學位研究生的實踐能力培養(yǎng)。

完善導師評價，提升教學科研水平。把立德樹人作為研究生導師的首要職責，改變單一以科研為導向的導師評價機制，堅持把師德師風放在首位，把開展研究生思政教育、科學道德教育、學業(yè)指導、學術交流、學術訓練等納入導師評價范圍。建立導師資格退出機制、培養(yǎng)質(zhì)量問責機制、招生資格年審機制，打破導師資格終身制。抓好導師“牛鼻子”，強化管理工作職責，創(chuàng)新管理模式，不斷提升管理能力和管理水平。截至目前，學校具有博士學位的導師人數(shù)占49%，碩士學位以上的導師人數(shù)占81%，高水平學科帶頭人和學術梯隊建設成效進一步顯現(xiàn)，為推動學校高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的人才支撐和保障。