陜西師范大學(xué)聚焦主責(zé)主業(yè)堅持守正創(chuàng)新 積極推進教師教育改革發(fā)展

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 陜西師范大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

陜西師范大學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，把教師教育作為辦學(xué)治校的中心工作和主責(zé)主業(yè)，積極弘揚“西部紅燭精神”，著力構(gòu)建高水平教師教育體系，培養(yǎng)造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，努力為中西部地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅實師資保障。

在堅守教師教育主責(zé)主業(yè)上下功夫。建校以來，學(xué)校始終堅持把“為黨育人為國育才，培養(yǎng)優(yōu)秀教師”作為辦學(xué)之本，為國家特別是西部地區(qū)基礎(chǔ)教育累計培養(yǎng)輸送畢業(yè)生47.1萬余人。新時代，學(xué)校繼續(xù)堅持師范為本的辦學(xué)定位，將辦好師范教育作為第一職責(zé)，深入推進教師教育改革發(fā)展，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。專門成立教師教育處，全面統(tǒng)籌教師教育工作。編制《陜西師范大學(xué)“十四五”規(guī)劃》，專設(shè)“教師教育主業(yè)建設(shè)”章節(jié)，明確培養(yǎng)符合時代需要的卓越教師、建設(shè)西部教師教育創(chuàng)新示范區(qū)、建設(shè)一流教師教育學(xué)科專業(yè)、整合教師教育機構(gòu)和資源、開展高質(zhì)量教師教育研究等戰(zhàn)略任務(wù)，深耕教師教育主業(yè)，不斷提升教師教育培訓(xùn)質(zhì)量和水平。

在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資隊伍上下功夫。深入實施“師范生鑄魂工程”，將師德教育貫穿師范生培養(yǎng)全過程。弘揚以“扎根西部、甘于奉獻、追求卓越、教育報國”為內(nèi)涵的“西部紅燭精神”，引導(dǎo)師范生樹立“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”的意識。瞄準培養(yǎng)未來卓越的教師和教育家，實施“卓越教師培養(yǎng)計劃項目”，開設(shè)國家級卓越教師實驗班。創(chuàng)新培養(yǎng)方式，實施公費師范生“六年一貫制”培養(yǎng)，推進“4+2”卓越教育碩士實驗班建設(shè);加強協(xié)同培養(yǎng)，完善地方政府、高等學(xué)校、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制;推進國際化培養(yǎng)，探索學(xué)生海內(nèi)外游學(xué)制度，面向全校學(xué)生開設(shè)“國際暑期學(xué)校”。實施課堂教學(xué)改革創(chuàng)新行動計劃，開展形式多樣的課堂教學(xué)方式改革;實施綜合素養(yǎng)提升行動，注重教育教學(xué)技能訓(xùn)練，加強師范生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。完善以學(xué)院本科教學(xué)評價、專業(yè)評價、課程評價、教師教學(xué)評價、學(xué)生評價等為基礎(chǔ)的“三級五類”本科教學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障體系，將建設(shè)質(zhì)量文化內(nèi)化為全校師生的共同價值追求和自覺行為，營造自覺、自省、自律、自查和自糾的質(zhì)量文化，構(gòu)建教育行政部門與社會第三方共同參與的外部質(zhì)量保障體系。

在服務(wù)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展上下功夫。聚焦孕育“兩代師表”優(yōu)秀師生群體，開展“百校行”西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對接活動，組織專家學(xué)者、中青年教師深入西部12個省區(qū)市及海南省149所中小學(xué)、幼兒園調(diào)研走訪，精準對接當(dāng)?shù)鼗�礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實際需求。加強中西部地區(qū)教師定向培養(yǎng)，面向22個中西部省份共計招收150名國家優(yōu)師專項師范生。為優(yōu)師專項師范生開設(shè)系統(tǒng)特色課程，建立跟蹤指導(dǎo)機制，加大適應(yīng)中西部鄉(xiāng)村教育發(fā)展教師的培養(yǎng)力度。成立陜西教師發(fā)展研究院，培養(yǎng)一批教育家型教師和校(園)長，發(fā)揮優(yōu)秀教師輻射帶動作用，推動教師隊伍整體素質(zhì)提升。

在深化教育國際交流合作上下功夫。積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，堅持“請進來，走出去”，借助教師教育學(xué)科優(yōu)勢，積極推進與“一帶一路”沿線國家的人文交流與合作，在學(xué)者互訪、合作研究、國際會議、留學(xué)生教育等方面保持密切聯(lián)系。倡導(dǎo)共建“絲綢之路教師教育聯(lián)盟”，培養(yǎng)“一帶一路”專項國際留學(xué)生，與近20個沿線國家的大學(xué)和研究機構(gòu)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。承辦“青年漢學(xué)家研修計劃”，吸引數(shù)千名海外漢學(xué)家和海外華文教師參與。建成20余個“一帶一路”研究平臺，開展經(jīng)濟、社會、文化等領(lǐng)域研究，獲得國家、教育部和陜西省等各類科研項目180余項。共建“文化‘走出去’”出版翻譯基地和“一帶一路”小語種翻譯基地，出版《絲綢之路通鑒》《全球空間與“一帶一路”研究》等“一帶一路”著作110余部，發(fā)表論文600余篇。