江西理工大學(xué)：校企深度融合，高質(zhì)量建設(shè)研究生協(xié)同育人平臺(tái)

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 江西理工大學(xué)2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

江西理工大學(xué)被譽(yù)為“有色冶金人才搖籃”，秉承“堅(jiān)持立德樹人，提高培養(yǎng)質(zhì)量;著眼行業(yè)需求，創(chuàng)新育人模式;校企協(xié)同育人，傳承礦冶精神”的建設(shè)理念，建設(shè)具有冶金特色的材料領(lǐng)域協(xié)同育人研究生工作站示范基地。

自2004年開始，學(xué)校與崇義章源鎢業(yè)股份有限公司開展科研合作;2021年，該研究生工作站成為江西省首批17個(gè)省級(jí)研究生工作站之一。工作站由公司提供學(xué)習(xí)與實(shí)踐場(chǎng)所，由高校研究生導(dǎo)師與公司優(yōu)秀科研人員共同指導(dǎo)進(jìn)站研究生，聯(lián)合開展科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)等工作，實(shí)現(xiàn)了校企合作的共贏，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

從課程思政走向?qū)嵺`思政，以工匠精神引領(lǐng)職業(yè)信念

學(xué)校通過(guò)建立江西理工大學(xué)與崇義章源鎢業(yè)股份有限公司協(xié)同育人實(shí)踐基地，讓學(xué)生在了解行業(yè)發(fā)展歷程、在一線生產(chǎn)或科研學(xué)習(xí)鍛煉中，切身感受“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的冶金精神，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中樹立正確長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)信念。通過(guò)參加企業(yè)技術(shù)中心所屬黨支部主題黨日觀摩學(xué)習(xí)，在校企導(dǎo)師聯(lián)合組會(huì)中加入思政元素，對(duì)研究生開展思政教育。近十年，90%以上的畢業(yè)生選擇生產(chǎn)企業(yè)就業(yè)方向，秉承“實(shí)業(yè)興邦、產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)”的初心，腳踏實(shí)地扎根基層，求真務(wù)實(shí)甘于奉獻(xiàn)。

產(chǎn)教研深度融合，雙導(dǎo)師良性互動(dòng)

學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)技術(shù)專家走進(jìn)課堂、推廣校企雙導(dǎo)師培養(yǎng)、建立校企員工職業(yè)能力提升計(jì)劃等措施，擴(kuò)大教學(xué)科研資源，提升企業(yè)的研發(fā)力量和水平;通過(guò)企業(yè)工程師和技術(shù)人員到校培訓(xùn)或參與課題的方式，了解和學(xué)習(xí)最新的科研動(dòng)態(tài);專任教師進(jìn)入企業(yè)擔(dān)任講座學(xué)者、訪問(wèn)學(xué)者，為企業(yè)講授前沿科技方向，從而疏通雙向循環(huán)流動(dòng)通道。

研究生的培養(yǎng)實(shí)行雙導(dǎo)師制，由高校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)在站研究生，校企雙方導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，協(xié)商確定研究生課題，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)課題與生產(chǎn)實(shí)際關(guān)聯(lián)性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備、工藝及原理，研究生再結(jié)合查閱的文獻(xiàn)，制定課題的研究方案，開展課題研究。通過(guò)“名師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)和在企業(yè)開設(shè)教師工作室等試點(diǎn)項(xiàng)目和試點(diǎn)工程，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才共育、共享。

以科研合作項(xiàng)目為載體，構(gòu)建“企業(yè)游學(xué)”育人新模式

校企雙方在研究生工作站的基礎(chǔ)上，以鎢資源深度開發(fā)與應(yīng)用為核心，協(xié)同開展科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)，攻克行業(yè)企業(yè)技術(shù)難題;積極探索科技成果轉(zhuǎn)化新機(jī)制，大力推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，助力江西省鎢產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè);以“鎢冶煉新工藝開發(fā)”“廢硬質(zhì)合金資源化利用”等校企技術(shù)合作項(xiàng)目為載體，將上市公司先進(jìn)的運(yùn)營(yíng)理念與高�？萍佳邪l(fā)經(jīng)驗(yàn)融入高素質(zhì)拔尖型人才培養(yǎng)，努力提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)勝任力，并在項(xiàng)目共同攻關(guān)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新。

跟蹤行業(yè)和企業(yè)人才需求動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生掌握最新應(yīng)用實(shí)踐和工程技術(shù)。對(duì)于在項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，開啟“企業(yè)游學(xué)”的新模式，為學(xué)生提供與企業(yè)團(tuán)隊(duì)共同工作、進(jìn)行研發(fā)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)真實(shí)工作環(huán)境與科研攻關(guān)工作。推動(dòng)產(chǎn)教融培，協(xié)同培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型鎢產(chǎn)業(yè)急需人才。

專業(yè)領(lǐng)域強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)共享實(shí)踐平臺(tái)

江西理工大學(xué)目前擁有國(guó)家稀土功能材料創(chuàng)新中心、國(guó)家離子型稀土資源高效開發(fā)利用工程技術(shù)研究中心等多個(gè)國(guó)家級(jí)或省級(jí)稀有稀土金屬學(xué)科平臺(tái)。崇義章源鎢業(yè)股份有限公司，始創(chuàng)于2000年，是國(guó)內(nèi)集鎢的采選、冶煉、制粉、硬質(zhì)合金生產(chǎn)和貿(mào)易為一體的大型企業(yè)。雙方在專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和硬件條件，為校企協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)提供了良好的科研環(huán)境，強(qiáng)有力地支撐了冶金-材料-化工領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，校企聯(lián)合培養(yǎng)成效喜人。已培養(yǎng)出優(yōu)秀研究生50余名，涌現(xiàn)出國(guó)家杰青石忠寧、江西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者徐國(guó)鉆為代表的優(yōu)秀人才，畢業(yè)生大都已經(jīng)成為崇義章源鎢業(yè)股份有限公司中層領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)骨干。雙方合作的“白(黑)鎢礦潔凈高效制取超高性能鎢粉體成套技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目、“銨鹽體系白鎢綠色冶煉關(guān)鍵技術(shù)和裝備集成創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化”項(xiàng)目曾先后榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

創(chuàng)造優(yōu)越實(shí)踐條件，細(xì)化研究生管理

建章立制，管理服務(wù)并重。規(guī)范開展研究生的進(jìn)站遴選、安全教育及在站管理考核工作;進(jìn)站研究生按公司實(shí)習(xí)生規(guī)定享受有關(guān)待遇，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，進(jìn)行入職安全教育與職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，同時(shí)為進(jìn)站研究生購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)，保障研究生在實(shí)踐場(chǎng)所順利開展實(shí)踐活動(dòng);進(jìn)行科技成果獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)研究生出成績(jī)、出成果。公司擁有設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，配備了國(guó)內(nèi)外高端大型精密檢測(cè)儀器，為研究生的科研創(chuàng)新實(shí)踐提供良好的科研條件;公司主動(dòng)為研究生工作站實(shí)踐師生創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境和條件，如提供舒適的住宿、享受員工福利、發(fā)放生活補(bǔ)助、組織業(yè)余活動(dòng)等。

省級(jí)研究生工作站協(xié)同育人基地，通過(guò)在科研項(xiàng)目合作、校企雙導(dǎo)師共享、人才企業(yè)游學(xué)、實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)、管理服務(wù)育人等方面的建設(shè)，建立了互惠互利、共同發(fā)展的“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”培養(yǎng)工科研究生創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式，也為同類院校和企業(yè)提供了可資借鑒的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。