廈門大學大力推進基礎學科拔尖人才培養(yǎng)

• 2025考研復試標準班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 廈門大學2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

廈門大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，在組織領導、選才機制、培養(yǎng)模式、專家引領等方面聚力用勁，加快構建中國特色、世界水平的基礎學科拔尖人才培養(yǎng)體系，為把我國建設成為世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作出積極貢獻。

加強組織領導，系統(tǒng)部署推進。將基礎學科拔尖學生培養(yǎng)工作納入學校“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要，加強系統(tǒng)謀劃，推動部門聯(lián)動，強化條件保障。按照“校院兩級、學院主體、專家管理”原則，成立以校長任組長、14個職能部門共同參與的基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃領導小組并下設辦公室，統(tǒng)籌推進“基礎學科拔尖計劃2.0基地”建設。組建基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃專家委員會，發(fā)揮相關職能部門負責人和院系專家指導作用，推動專家治學與拔尖計劃項目建設深度融合。堅持以科研平臺為依托、科研項目為引領、個性化培養(yǎng)為抓手，打造“專通結合、交叉融合、本研貫通、國際合作”的培養(yǎng)模式。持續(xù)完善招生、轉專業(yè)、推免、本科生導師等制度辦法，為拔尖計劃實施提供堅實政策保障。

完善選才機制，強化源頭儲備。加大協(xié)同育人力度，會同合作中學，持續(xù)完善“科普教育+創(chuàng)新培訓+奧賽試練”等夏令營、專題班培養(yǎng)機制，及時發(fā)現(xiàn)、吸引具有創(chuàng)新潛質的中學生，不斷充實拔尖人才后備力量。推動拔尖學生培養(yǎng)基地與國內(nèi)部分中學開展深度合作，設立“景潤創(chuàng)新班”“南強實驗班”等，通過專項講座、培訓互動等方式，不斷激發(fā)中學生對基礎學科的興趣。堅持“德才兼顧、嚴進嚴出”原則，建立“多條路徑、多個環(huán)節(jié)、多維評價、動態(tài)進出”選才鑒才機制，綜合考量學生興趣、能力、潛質、素質等多維因素，著力選拔對基礎學科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀拔尖人才。加強過程管理，根據(jù)不同學科、年級特點制定評價標準，建立健全階段性評價和學業(yè)警示機制，支持學生、項目雙向選擇，進一步完善動態(tài)調(diào)整機制，暢通拔尖人才發(fā)展渠道。

優(yōu)化培養(yǎng)模式，加大資源投入。探索書院制改革，匯聚國內(nèi)外優(yōu)質教學資源，探索打造高標準、多層次、多平臺、國際化、學科交叉的拔尖人才培養(yǎng)模式。重構課程體系，堅持“全面發(fā)展、因材施教、差異培養(yǎng)、學科交叉、知行合一”方針，推動本研銜接，不斷提高課程質量。強化信息化教學，積極推廣以學生為主體、教師為主導、研究型教學為核心的教學模式，拓展線上線下融通、課內(nèi)課外互動的學習空間，營造更加智能、更為高效的教育教學環(huán)境。出臺拔尖計劃學生實驗儀器設備開放創(chuàng)新基金管理辦法，實現(xiàn)科研儀器和優(yōu)質實驗資源共享共用，支持學生積極參與科技創(chuàng)新實踐，進一步提升創(chuàng)新意識和科研能力。依托教學科研支撐平臺，不斷深化科教融合，為學生增強實踐能力、攀登學術高峰提供有力支持。如，開設海洋科學“海絲學堂”，讓學生登上3千噸級現(xiàn)代化的“嘉庚號”科考船進行遠洋作業(yè)和訓練，開展創(chuàng)新實踐培訓。

注重專家引領，提升指導成效。優(yōu)化項目首席教授制度，聘請本學科知名專家擔任首席教授并主持項目實施，邀請諾貝爾獎得主、兩院院士等海內(nèi)外高水平專家學者，參與拔尖計劃系統(tǒng)設計及各項教育教學活動。深入實施導師制，匯聚兩院院士、長江學者、國家杰出青年科學基金獲得者等學術大師，參與學生授課、科創(chuàng)項目及畢業(yè)論文指導、講座沙龍交流等。探索實行導師組、交叉學科聯(lián)合導師、校內(nèi)外聯(lián)合導師、線上遠程導師等，建設學術導師、科研導師、思政導師、朋輩導師等導師隊伍，給予學生全流程、全方位的精神鼓勵和生涯指導。積極開展國際合作，完善中外導師聯(lián)合培養(yǎng)機制，創(chuàng)新培養(yǎng)模式、課程體系和教學模式，將國外優(yōu)質師資有效融入拔尖學生培養(yǎng)全過程各方面。邀請境外知名專家學者與學生開展學術交流，累計舉辦各類高水平報告會1600余場，著力為學生了解世界科學文化研究前沿、接觸國際一流學術群體創(chuàng)造條件。