2015考研專業(yè)碩士詳解：工商管理碩士專業(yè)

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工商管理碩士(Master of Business Administration，縮寫為MBA)教育始于1908年的哈佛大學(xué)，經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，逐漸成為美國(guó)乃至世界各國(guó)管理教育的主流模式。我國(guó)的MBA教育始于1991年，是我國(guó)最先開辦的專業(yè)學(xué)位教育。

經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，MBA教育已經(jīng)成為我國(guó)培養(yǎng)高層次管理人才的重要渠道，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和改革開放產(chǎn)生了積極的影響。MBA培養(yǎng)院校從1991年的9所擴(kuò)大到2010年的236所，分布在全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)。1991年全國(guó)MBA學(xué)生入學(xué)人數(shù)不到100人，2010年超過(guò)25000人(不含EMBA項(xiàng)目)。到2010年9月，全國(guó)MBA累計(jì)招生27萬(wàn)余人(含EMBA項(xiàng)目)，超過(guò)15萬(wàn)人獲得MBA學(xué)位。

作為我國(guó)第一個(gè)專業(yè)學(xué)位教育項(xiàng)目，工商管理碩士(MBA)教育在創(chuàng)新管理模式、改革入學(xué)考試內(nèi)容與考試方式、建立教育質(zhì)量保證機(jī)制、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能力等方面積極探索、不斷開拓，有力地促進(jìn)了MBA教育乃至我國(guó)整個(gè)專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展。

MBA教育的目標(biāo)是培養(yǎng)務(wù)實(shí)型的管理人才。MBA生源主要來(lái)自各類企業(yè)，要求有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，MBA畢業(yè)生就業(yè)主要面向企業(yè)。MBA教育過(guò)程中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視案例教學(xué)。MBA培養(yǎng)院校通過(guò)與企業(yè)建立密切的聯(lián)系或與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，保證MBA教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際緊密結(jié)合。MBA教育重視學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提升，在課程體系與教育環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生國(guó)際視野、戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德的培養(yǎng)。復(fù)合型人才培養(yǎng)是MBA教育的一個(gè)特點(diǎn)，各種專業(yè)背景并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生都可以報(bào)考MBA。

MBA入學(xué)初試實(shí)行全國(guó)聯(lián)考，初試科目2門(綜合能力考試和英語(yǔ))。綜合能力考試的目的是綜合考試由問(wèn)題求解、條件充分性判斷、邏輯推理和寫作四部分組成，主要測(cè)試考生運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力、邏輯思維能力、綜合歸納能力、分析論證能力、漢語(yǔ)理解及書面表達(dá)能力。英語(yǔ)考試重點(diǎn)考查考生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，尤其是閱讀和翻譯能力。

MBA入學(xué)復(fù)試由各個(gè)招生院校分別組織，復(fù)試包括政治理論考試和綜合素質(zhì)面試。綜合素質(zhì)面試主要考察筆試難以反映的考生綜合素質(zhì)和能力，關(guān)注考生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作業(yè)績(jī)以及在管理領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿�。在政治理論考試成�?jī)合格的前提下，初試和復(fù)試各環(huán)節(jié)的成績(jī)?cè)阡浫≈械谋戎赜筛餍Ｗ灾鳑Q定。

MBA教學(xué)組織方式各個(gè)MBA培養(yǎng)單位有所不同。大致分為全日制學(xué)習(xí)和在職不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩種。一般來(lái)說(shuō)，全日制學(xué)習(xí)的MBA項(xiàng)目完成學(xué)業(yè)需要2年，在職不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)需要3年。

MBA學(xué)生至少要修滿45個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分，其中大部分學(xué)分要通過(guò)考試取得。專業(yè)課(不含政治、英語(yǔ))課內(nèi)學(xué)時(shí)不少于600。修完全部課程后，MBA學(xué)生申請(qǐng)學(xué)位必須獨(dú)立撰寫碩士學(xué)位論文并進(jìn)行答辯。學(xué)位論文的具體形式可以是針對(duì)企業(yè)管理實(shí)際問(wèn)題的專題研究、調(diào)查研究報(bào)告或企業(yè)診斷報(bào)告，也可以是高質(zhì)量的案例。

設(shè)置方案

根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第八次會(huì)議的意見，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、原國(guó)家教育委員會(huì)研究生司于1989年初發(fā)出了《關(guān)于設(shè)立“培養(yǎng)中國(guó)式MBA研究小組”的通知》。研究小組就在我國(guó)設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的問(wèn)題在有關(guān)高等學(xué)校和工商企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查研究和初步論證。根據(jù)研究小組的調(diào)研，現(xiàn)就此問(wèn)題提出如下意見：

一、設(shè)置工商管理碩士學(xué)位的必要性

我國(guó)學(xué)位條例實(shí)施十年以來(lái)，為培養(yǎng)教學(xué)、科研方面的高級(jí)專門人才做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前，隨著改革開放的深入發(fā)展，我國(guó)高級(jí)專門人才的培養(yǎng)必須面向日益發(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的工作，目的就在于通過(guò)這條途徑培養(yǎng)出一批具有堅(jiān)定正確的政治方向，懂得專業(yè)，能卓有成效地組織與指揮社會(huì)化大生產(chǎn)，善于經(jīng)營(yíng)，能夠適應(yīng)社會(huì)主義有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的中、高級(jí)管理人才，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)發(fā)展以及改革、開放事業(yè)服務(wù)。同時(shí)，這種專業(yè)學(xué)位的設(shè)置將使我國(guó)的學(xué)位制度更趨完善，將推動(dòng)我國(guó)高級(jí)專門人才培養(yǎng)的多樣化，使學(xué)位制度進(jìn)一步適應(yīng)科學(xué)技術(shù)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要。

因此，在我國(guó)設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生是十分必要的。

工商管理碩士學(xué)位是專業(yè)學(xué)位的一種，其特點(diǎn)是：第一，工商管理碩士是務(wù)實(shí)型的管理人才，招生來(lái)源主要是在企業(yè)或其主管部門工作過(guò)幾年，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)職人員，課程內(nèi)容密切結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用培養(yǎng)過(guò)程與企業(yè)密切聯(lián)系或與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，畢業(yè)后回到企業(yè)中去的培養(yǎng)模式。這與主要從應(yīng)屆畢業(yè)本科生中招收缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才完全不同。第二，工商管理碩士既要有堅(jiān)定正確的政治方向，又要求具備廣博而全面的知識(shí)，結(jié)合企業(yè)管理的各種職能(如生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷管理、人事管理、決策管理、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等)學(xué)習(xí)多門課程，形成廣博知識(shí)與較強(qiáng)能力的綜合水平。這與理論研究型人才明顯不同。第三，工商管理碩士要有戰(zhàn)略眼光，有勇于開拓、艱苦創(chuàng)業(yè)的事業(yè)心與責(zé)任感，能聯(lián)系群眾，有組織指揮生產(chǎn)的應(yīng)變、判斷、決策的能力。因此，在培養(yǎng)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。第四，工商管理碩士可以招收有各種專業(yè)背景并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，便于培養(yǎng)綜合全面而又是復(fù)合型的人才。經(jīng)過(guò)研究生階段系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)教育，使他們畢業(yè)后能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門中、高級(jí)職務(wù)所擔(dān)負(fù)的工作。

二、關(guān)于工商管理碩士學(xué)位的名稱等問(wèn)題

1. 專業(yè)及學(xué)位名稱暫定為“工商管理碩士”。由于目前尚處于探索和試點(diǎn)階段，所以暫將“工商管理”專業(yè)用括號(hào)附在現(xiàn)行學(xué)科、專業(yè)目錄中經(jīng)濟(jì)學(xué)門類企業(yè)管理專業(yè)和工學(xué)門類管理工程專業(yè)之內(nèi)。

2. 為便于對(duì)外交流，工商管理碩士的英文翻譯即為MBA(Master of Business Administration)

3. 工商管理碩士學(xué)位證書由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室統(tǒng)一印制和管理。

三、關(guān)于在少數(shù)高等學(xué)校試行培養(yǎng)工商管理碩士的問(wèn)題

工商管理碩士與現(xiàn)在培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)門類管理專業(yè)碩士是不同規(guī)格的人才。培養(yǎng)這種人才，需要調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，改革教材建設(shè)，改革招生辦法與培養(yǎng)方式。

此項(xiàng)工作已進(jìn)行了兩年的研討，提出了工商管理碩士參考性培養(yǎng)方案，并且已有培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)人才的經(jīng)驗(yàn);不少學(xué)校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院得到國(guó)內(nèi)各經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)部門的支持與資助;有些高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與發(fā)達(dá)國(guó)家高等管理院校建立了經(jīng)常的聯(lián)系與合作，聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)“MBA”，可借鑒其經(jīng)驗(yàn)為我所用。所以，在少數(shù)學(xué)校試點(diǎn)培養(yǎng)工商管理碩士是可行的。

考慮到我國(guó)高等學(xué)校的師資尚缺乏實(shí)際部門的工作經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)置、教材建設(shè)尚需逐步完善、健全，因此試點(diǎn)工作應(yīng)本著態(tài)度積極、步驟穩(wěn)妥、保證質(zhì)量、積累經(jīng)驗(yàn)的原則穩(wěn)步前進(jìn)，防止大起大落。目前，只能在少數(shù)單位進(jìn)行試點(diǎn)。

對(duì)培養(yǎng)工商管理碩士研究生進(jìn)行試點(diǎn)的學(xué)校須具備以下條件：

1. 有較多的財(cái)經(jīng)、管理類的博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)，這是工商管理碩士培養(yǎng)工作所要求的總體水平與綜合優(yōu)勢(shì)上的基本條件;

2. 能獨(dú)立開出配套的、適合中國(guó)國(guó)情的有關(guān)課程;

3. 與工商企業(yè)或經(jīng)濟(jì)管理部門有聯(lián)合辦學(xué)、委托辦學(xué)、合作科研的較穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，或能從企業(yè)中招生解決生源問(wèn)題，能在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地;

4. 有一批適合從事工商管理碩士研究生教學(xué)的教師，有較多研究實(shí)際問(wèn)題的科研課題;

5. 有一批比較適合中國(guó)國(guó)情、能聯(lián)系實(shí)際的教材;

6. 與發(fā)達(dá)國(guó)家的高等經(jīng)濟(jì)、管理教育的有關(guān)單位有較穩(wěn)定的交流關(guān)系。

凡符合上述條件的單位，由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室征求有關(guān)專家組意見后可批準(zhǔn)為試行單位，開始設(shè)置工商管理碩士學(xué)位和試行培養(yǎng)工商管理碩士研究生的工作。

四、關(guān)于成立研討小組進(jìn)行研究及指導(dǎo)試點(diǎn)工作的建議

第九次學(xué)位委員會(huì)會(huì)議之后，成立工商管理碩士學(xué)位研討小組，負(fù)責(zé)此專業(yè)學(xué)位的進(jìn)一步研討工作和指導(dǎo)試點(diǎn)工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出試點(diǎn)總結(jié)報(bào)告，為正式設(shè)置工商管理碩士學(xué)位做好各項(xiàng)工作。

研討小組由相關(guān)學(xué)科的學(xué)位委員、學(xué)科評(píng)議組成員、有關(guān)試點(diǎn)單位的專家、管理工作人員和工商企業(yè)及經(jīng)濟(jì)管理部門的人員組成。由秘書長(zhǎng)審批后開始工作。

報(bào)考條件

全日制攻讀

基本條件一：

(一)中華人民共和國(guó)公民

(二)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

(三)年齡一般不超過(guò)40周歲(1971年8月31日以后出生者)，報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學(xué)位的人員只準(zhǔn)報(bào)考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費(fèi)碩士生。

基本條件二：

大學(xué)本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

非全日制攻讀

基本條件 2008年7月31日前國(guó)民教育序列大學(xué)本科或本科以上畢業(yè)并取得畢業(yè)證書(一般應(yīng)有學(xué)位證書)的在職人員。重點(diǎn)招收國(guó)有大中型企業(yè)管理人員。

符合報(bào)考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。