合肥師范學(xué)院碩士論文答辯設(shè)在聯(lián)合培養(yǎng)工作站

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5月30日上午，合肥師范學(xué)院2014屆教育碩士學(xué)位論文答辯會在該院聯(lián)合培養(yǎng)工作站合肥一中科學(xué)講堂舉行。答辯主席由全國勞動模范、全國教育改革“十佳”教師華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王后雄教授擔(dān)任，答辯委員由來自華中師范大學(xué)、合肥一中、亳州一中、中國科大附中、廬陽高級中學(xué)以及校內(nèi)化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院教授、專家組成。合肥師范學(xué)院2013級全體研究生及合肥一中部分師生參與答辯旁聽，《安徽日報》等新聞媒體到場采訪。

王后雄教授首先簡要介紹此次答辯會的流程，接著學(xué)科教學(xué)化學(xué)專業(yè)3名研究生劉亞麗、祝蒙蒙、任騰菲結(jié)合各自論文，一一陳述了論文的選題意義、研究現(xiàn)狀、主要內(nèi)容及創(chuàng)新點等。答辯委員們針對答辯人的學(xué)位論文，從論文的格式、框架、觀點、實證等方面做出詳細的點評，既肯定了論文的優(yōu)點，又指出了不足之處，并就論文提出問題，接著答辯人根據(jù)答辯委員們提出的問題做出解答。經(jīng)評委不記名表決投票，最終三位同學(xué)都順利通過論文答辯。

創(chuàng)新形式深入實踐

此次答辯會引起合肥一中師生的廣泛關(guān)注。部分化學(xué)教師全程參與了答辯會，并就自身的教學(xué)和受教育經(jīng)歷談了自己的看法。“關(guān)于中學(xué)化學(xué)數(shù)字化實驗的那篇學(xué)位論文選題具有前沿性，研究成果值得推廣應(yīng)用。目前中學(xué)化學(xué)數(shù)字化實驗是化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)代化的一種體現(xiàn)形式，它能有效地提高化學(xué)實驗教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)中學(xué)生利用數(shù)字化技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中廣泛推廣應(yīng)用數(shù)字化化學(xué)實驗技術(shù)還有個過程，需要研究和解決的問題還很多，但這是教育現(xiàn)代化發(fā)展的一個必然趨勢，我們要努力去探索、去推廣。”一位現(xiàn)場參加旁聽的化學(xué)老師如是說。此外，合肥一中的不少同學(xué)特意利用上課間隙時間前來現(xiàn)場旁聽，不僅目睹了基礎(chǔ)教育一線名師專家風(fēng)采，而且直觀感受了原本只在高校舉行、相對“神秘”的論文答辯過程。

據(jù)悉，2011年合肥師范學(xué)院獲批立項為全國首批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項目”——學(xué)士學(xué)位授予單位開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點單位，2012年開始招生。試點以來，合肥師范學(xué)院全日制教育碩士研究生培養(yǎng)始終堅持實踐取向，采取“六關(guān)”措施，全程監(jiān)控，嚴把學(xué)位論文質(zhì)量。一是把好論文選題關(guān)，要求選題全部來自基礎(chǔ)教育一線實踐，具有應(yīng)用價值;二是把好論文開題關(guān)，實行開題報告淘汰制;三是把好論文指導(dǎo)關(guān)，堅持雙導(dǎo)師指導(dǎo)，從選題到開題到答辯，實行全程指導(dǎo);四是把好預(yù)答辯關(guān)，通過預(yù)答辯，找出論文不足;五是把好論文檢測關(guān)，所有畢業(yè)論文須通過學(xué)術(shù)不端檢測，確保學(xué)術(shù)誠信;六是把好雙盲評審關(guān)，全部論文都要參加盲審評閱。在學(xué)位授予方面實行教學(xué)技能考核和學(xué)位論文答辯雙過關(guān)的雙考核制度，以確保論文寫作質(zhì)量和學(xué)位論文授予工作的規(guī)范性和嚴肅性。