2011年考研心理學(xué)大綱變化詳解：實驗心理學(xué)

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一、 實驗心理學(xué)考查目標(biāo)

1、 掌握心理學(xué)實驗研究的基本原則與基本過程

2、 掌握心理學(xué)實驗研究的技術(shù)與方法

3、 具備實驗設(shè)計和撰寫研究報告的能力

二、實驗心理學(xué)考點解析

相對于普心、教心和發(fā)心偏向基礎(chǔ)理論的原理性，實驗、統(tǒng)計和測量則偏重研究方法的工具性。

對于研究方法的復(fù)習(xí)最好與研究的實際相結(jié)合，使實驗研究方法化�？唇滩牡幕�礎(chǔ)上不妨看看期刊的心理學(xué)文章，看不懂也沒有關(guān)系，主要是培養(yǎng)一種心理學(xué)研究意識，訓(xùn)練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來思考命題和現(xiàn)象。

實驗心理學(xué)著重實驗設(shè)計的訓(xùn)練，是為心理學(xué)研究打基礎(chǔ)，在專業(yè)課中很重要�？磿�的過程中，要從實驗設(shè)計的整體思路出發(fā)，有何研究變量、運(yùn)用哪種設(shè)計、如何控制無關(guān)變量和誤差、怎樣選擇和分配被試、又如何實施和獲取結(jié)果進(jìn)而處理等等，將實驗看作一個整體的過程而不是相互分離的知識。結(jié)合具體研究的例子會更好理解一些。

從實驗心理學(xué)的考察目標(biāo)可以看出，這一科目強(qiáng)調(diào)的是在研究實踐中如何將一個問題轉(zhuǎn)化為可行的方案，運(yùn)用科學(xué)的量化的方法控制自變量，解釋因變量，最終實現(xiàn)預(yù)期的研究目標(biāo)，得出有意義的結(jié)論。抓住其工具性的內(nèi)涵，才有利于我們在復(fù)習(xí)時有的放矢，有針對性的訓(xùn)練這種科研能力。

根據(jù)大綱，實驗心理學(xué)的內(nèi)容可大致分為三部分：一部分為概述，包括第一和第二章；第二部分為經(jīng)典實驗方法部分，包括第三和第四章；第三部分為實驗部分，即第五章。

第一部分的第一章是概述和第二章的實驗變量和實驗設(shè)計，看似簡單卻是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，尤其是實驗變量和實驗設(shè)計部分，與其稱為知識點不如稱作實驗心理學(xué)的精神支柱，這一精神支柱如果不牢固，之后的內(nèi)容便只能一知半解，也很難與研究案例結(jié)合起來�？忌�可圍繞變量這一核心概念思考理解，實驗的核心就是變量的操作。對變量的掌握需要在理解基礎(chǔ)上多多練習(xí)。在理解各個名詞和基本概念后，給出一個研究案例，首先要會判斷實驗變量，誰為自變量，誰為因變量，誰是控制變量以及如何控制。實驗設(shè)計的類型和應(yīng)用要加以區(qū)別，最好結(jié)合研究的例子，這些都是做好綜合題目的關(guān)鍵。它雖然不會單獨(dú)考察，但是會融合在實驗設(shè)計部分，這是考生更好地掌握實驗設(shè)計的方法的基礎(chǔ)，基于這一點，考生也要好好地掌握。而對于概述中學(xué)科發(fā)展史和一般程序方面，考生可以仍需自己總結(jié)并識記，與以前所述方法相同，在第二輪復(fù)習(xí)中可聯(lián)系后面所介紹的經(jīng)典實驗聯(lián)合記憶、體會。相對來說難度不大。

第二部分與第三部分是實驗心理學(xué)的大部頭，理解起來也確實需要費(fèi)一番力氣，尤其對于初次跨專業(yè)的同學(xué)更是頭疼，其實根據(jù)我自身的經(jīng)驗，雖然初次見面讓人害怕，而真正細(xì)細(xì)鉆研起來并沒有想象中可怕，實際上功夫主要花在復(fù)習(xí)的第一至二輪，需要進(jìn)行認(rèn)真閱讀和思考，而接下來的時間還是要結(jié)合前面章節(jié)的實驗設(shè)計領(lǐng)會研究者的用意，提供研究方法的資源，培養(yǎng)一種研究的意識，而以往對于歷史上的心理學(xué)實驗考查也主要在于選擇題，而與綜合題聯(lián)系更為密切還是前面章節(jié)的內(nèi)容，因此考生不必因為一些過于復(fù)雜的實驗產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，理解核心意思能夠應(yīng)對選擇題就可以了，當(dāng)然選擇題考查的難度也不可忽視，尤其是多選題中對于實驗的考查也需要之前扎實的積累。其中反應(yīng)時部分歷來是考察的重點，作為一個經(jīng)典的因變量也確實需要認(rèn)真掌握。涉及內(nèi)容主要包括反應(yīng)時法的影響因素和三個經(jīng)典的實驗，尤其是幾個經(jīng)典實驗最好能達(dá)到用自己的語言精確的復(fù)述的水平。心理物理學(xué)方法是實驗部分的考點。這部分又分為傳統(tǒng)心理物理法和信號檢測論，兩個部分分別對應(yīng)兩種心理測量概念：心理的間接測量和直接測量。信號檢測輪的各部分是難點，需要重點掌握�？忌�必須細(xì)讀，精讀，深入理解其實驗內(nèi)涵，例如對費(fèi)希納的三種經(jīng)典的心理測量方法，考生對這三種實驗方法必須達(dá)到脫口而出的境界，同時要分析和歸類，不同的實驗方法適合哪種課題的研究，以及三種實驗設(shè)計方法的異同和優(yōu)劣。

第三部分涵蓋了普心中各種心理現(xiàn)象的經(jīng)典心理學(xué)實驗，普心中關(guān)注的是已成的結(jié)論，而實驗中則是這些結(jié)論獲得的過程，考生在看這部分內(nèi)容時應(yīng)結(jié)合普心中的介紹關(guān)注研究結(jié)論獲得的方法，其中過于繁瑣細(xì)節(jié)之處了解即可，例如注意的啟動實驗、返回抑制實驗等理解起來難度較大，根據(jù)我考試的經(jīng)驗可以抓大放小，盡可能得理解，而力不可企及時還是應(yīng)把關(guān)注點放在實驗設(shè)計的思路和核心點上，不必過度拘泥于過于艱深之處。

2011年新大綱中，實驗心理學(xué)部分變化不小，具體如下：概述部分增加了“(二)心理學(xué)實驗研究的倫理”；心理學(xué)實踐的變量與設(shè)計部分增加了“(二)心理學(xué)實驗與理論”，考點有：實驗范式、實驗邏輯、實驗與理論的關(guān)系；反應(yīng)時法部分：“(三)反應(yīng)時技術(shù)”增加了具體考點：減法反應(yīng)時技術(shù)，加法反應(yīng)時技術(shù)，開窗技術(shù)，內(nèi)隱聯(lián)想測驗；主要的心理學(xué)實驗部分：“(五)記憶實驗”增加了2個考點：定向遺忘實驗，提取誘發(fā)遺忘實驗；“(七)注意實驗”增加了1個考點：刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實驗；增加了“(八)常用心理實驗技術(shù)”，具體考點為：眼動技術(shù)，事件相關(guān)電位技術(shù)(ERP)，功能性磁共振成像技術(shù)(fMRI)；在復(fù)習(xí)這些內(nèi)容的時候，注意多選題目的出現(xiàn)，另外便是結(jié)合統(tǒng)計出現(xiàn)的綜合題。