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開欄的話

仿佛一道信風(fēng)，考研如約吹開了又一學(xué)期考試季的幕布。從現(xiàn)在開始，軍校學(xué)員進入期末考試倒計時“讀秒”時刻。比起眼下一檔十分火爆的競技真人秀節(jié)目“奔跑吧兄弟”，軍校校園里上演的一幕幕沖刺場景更為激烈，也更為精彩。

這是軍校版競技真人秀“拼搏吧學(xué)員”。拼搏吧，學(xué)員，我們要像戰(zhàn)士對待戰(zhàn)斗一樣對待學(xué)習(xí)；拼搏吧，學(xué)員，我們今天的每一場考試，都是為了時刻準備著打贏這個大考！

從本期開始，本版將陸續(xù)推出一組觀察文章，關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動力、淘汰門檻、特色考場以及他們交出的答卷。敬請關(guān)注。
元旦前夕，2015年全國碩士研究生入學(xué)考試已經(jīng)落下帷幕，但“考研”話題一直沒有降溫。交流考研體會和經(jīng)驗成為軍校學(xué)員之間的熱門話題。軍校“考研族”為何而考？他們的專業(yè)選擇折射了什麼？如何審視考研這條成才路？請看來自解放軍理工大學(xué)的調(diào)查報道——

“考研熱”究竟為哪般

在多數(shù)學(xué)員心中，考研不僅是成長成才的重要階梯，還來自本領(lǐng)恐慌的倒逼

2014年12月27日，對解放軍理工大學(xué)學(xué)員李健偉來說是個“大日子”。一大清早，他便來到考場，為全國碩士研究生入學(xué)考試做最後的準備。

李健偉從大三開始定下決心準備參加研究生考試。為了這一天，他準備了整整15個月。

又是一年考研時。記者從該校氣象海洋學(xué)院學(xué)員大隊一營二連了解到，該連86名學(xué)員，67%的人有考研意向。這意味著，該連每3個應(yīng)屆畢業(yè)生中就有2個選擇考研。

相比全國考研勢頭相對趨冷而言，軍隊研究生考試依然熱度不減。學(xué)員究竟為何而考？記者發(fā)現(xiàn)，他們各有各的理由。

“努力過、付出過，無論結(jié)果怎樣，人生都不會有遺憾了。”該校野戰(zhàn)工程學(xué)院學(xué)員吳瓊認為考研是“人生難得的經(jīng)歷”。這份經(jīng)歷對于吳瓊來說，甚至有些刻骨銘心。有一次吳瓊半夜說夢話，內(nèi)容竟然是政治理論知識。他的同學(xué)都說他“走火入魔”。

在更多學(xué)員心中，考研不僅是成長成才的重要階梯，還來自本領(lǐng)恐慌的倒逼。該校通信工程學(xué)院學(xué)員楊懿，大學(xué)四年學(xué)習(xí)成績一直名列專業(yè)前茅，多次獲各類競賽大獎。但她仍擔(dān)心本科知識難以勝任當(dāng)前部隊任職需要。“選擇讀研，就是想讓自己進一步加大知識儲備、拓展視野、提高專業(yè)素養(yǎng)。”她說。

楊懿的說法得到學(xué)長李維的認同，這位在職研究生2002年本科畢業(yè)後分到部隊任職，先後在技術(shù)崗位和行政崗位工作了10年，實踐中他越來越感到本領(lǐng)恐慌，于是便萌生重新走進校園“加鋼淬火”的念頭。2012年，他在職考研，終于如愿以償。

也有少數(shù)學(xué)員把考研當(dāng)作命運“跳板”。聽說本科畢業(yè)後很多學(xué)員分配到邊防、海島等艱苦地區(qū)工作，有的學(xué)員坦言，想通過考研改變一下今後的分配方向，畢竟研究生畢業(yè)後分配的單位要“舒服”一些。

學(xué)員的專業(yè)選擇折射了什麼

與打仗密切相關(guān)的技術(shù)類、軍事類專業(yè)，成為新一代學(xué)員的主流深造研究方向

參加此次研究生考試的學(xué)員劉冬雪告訴記者，她選擇的專業(yè)方向是信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域。“軍事斗爭準備急需大批信息化專業(yè)人才。”她說。

劉冬雪的選擇是新一代學(xué)員專業(yè)選擇的縮影。近年來，軍校研究生報考專業(yè)方向、研究生教育學(xué)科方向以及隊伍結(jié)構(gòu)都在發(fā)生明顯變化。據(jù)該校研究生招生部門負責(zé)人介紹，與打仗密切相關(guān)的技術(shù)類、軍事類專業(yè)，成為學(xué)員的主流深造研究方向。

碩士研究生宋晨陽，本科階段學(xué)習(xí)的是軍事氣象專業(yè)，在學(xué)長楊理智的影響下，逐漸對“風(fēng)險評估”領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的研究興趣。考上研究生後，他師從軍事海洋教研中心張韌教授，對“風(fēng)險評估”進行深入研究學(xué)習(xí)。他告訴記者，“風(fēng)險評估”關(guān)注的是能源通道、島嶼爭端等熱點問題，“與實踐結(jié)合比較緊密”。

當(dāng)兵鍛煉和專業(yè)實習(xí)讓新一代學(xué)員越來越認識到，學(xué)術(shù)研究只有緊緊圍繞部隊需求，著眼戰(zhàn)斗力提升，才能在強軍這個大舞臺上更好地實現(xiàn)自己的價值。來自該校通信工程學(xué)院的調(diào)查顯示，考研學(xué)員中，意向?qū)�業(yè)屬于技術(shù)類的占32%，屬于軍事指揮類的占48%，屬于政工、後勤類的占15%，其他占5%。

客觀審視考研成才路徑

軍隊研究生教育正在向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的方向轉(zhuǎn)變，考研和實踐這兩條路并不沖突

方涵先（理工大學(xué)教授）︰強軍興軍，關(guān)鍵在人。當(dāng)前，軍隊打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭能力不夠、各級干部指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)爭能力不夠，說到底是人才隊伍能力素質(zhì)不夠。應(yīng)該清醒地看到，我軍軍事斗爭準備和現(xiàn)代化建設(shè)深入推進對人才隊伍需求越來越緊迫，高素質(zhì)新型軍事人才不足、人才適應(yīng)關(guān)鍵崗位的核心能力不足等矛盾日益突出。研究生教育是鍛造高素質(zhì)新型軍事人才、提升核心能力的重要途徑。因此，對學(xué)員考研的積極性應(yīng)給予充分鼓勵。

吳濤（理工大學(xué)教授）︰考研不是時尚，切莫盲目跟風(fēng)。我認為，考研要處理好兩個關(guān)系︰

一是個人發(fā)展和部隊建設(shè)的關(guān)系。比如合訓(xùn)類專業(yè)，從政策上不允許直接考研，部分學(xué)員不理解，學(xué)習(xí)積極性便有所減退。這種狀態(tài)要不得，要知道政策的制定是從部隊建設(shè)需要出發(fā)，絕非哪個人的意志。合訓(xùn)學(xué)員的務(wù)實之舉應(yīng)該是從現(xiàn)在開始緊貼崗位需求強化知識儲備，提高第一任職能力。

二是學(xué)歷和能力的關(guān)系。學(xué)歷絕非是干部能力素質(zhì)的唯一“標(biāo)簽”�，F(xiàn)實中，不少高學(xué)歷畢業(yè)學(xué)員到部隊水土不服的例子都在說明，學(xué)歷與能力之間不成絕對正比。無論是帶兵打仗還是科研創(chuàng)新，適應(yīng)崗位的核心能力，僅僅靠書本是不行的，它還需要實踐的鍛煉和淬火。很多人選擇先到部隊工作，將來再考在職研究生，或許就是基于這方面的考慮。

胡明寶（理工大學(xué)教授）︰前不久召開的第五屆軍隊學(xué)位委員會第一次會議透露，2012年至今，全軍共撤銷與院校自身辦學(xué)定位和主體培訓(xùn)任務(wù)不符、與軍隊信息化建設(shè)和軍事斗爭準備聯(lián)系不緊、部隊需求量小和重復(fù)設(shè)置的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點194個，新增軍事碩士、工程管理、應(yīng)用心理等部隊急需的應(yīng)用類專業(yè)學(xué)位授權(quán)點116個。未來5年，我軍研究生教育體系將進一步調(diào)整優(yōu)化，積極扶持與新型作戰(zhàn)力量、新型作戰(zhàn)領(lǐng)域、新型作戰(zhàn)樣式和新型武器裝備密切相關(guān)的學(xué)科專業(yè)。

這些數(shù)據(jù)說明，軍隊研究生教育正在逐步向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的方向轉(zhuǎn)變。軍校學(xué)員考研深造也應(yīng)緊跟這一時代趨勢，向部隊靠攏、向?qū)崙?zhàn)聚焦。對于學(xué)術(shù)型專業(yè)，要在學(xué)習(xí)中突出理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力；對于應(yīng)用型專業(yè)，要突出提升有效解決部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練和建設(shè)管理中實際問題的能力。