國家出臺專業(yè)學位教育發(fā)展總體方案

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國務院學位委員會日前下發(fā)《關于印發(fā)〈碩士、博士專業(yè)學位研究生教育發(fā)展總體方案〉和〈碩士、博士專業(yè)學位設置和授權(quán)審核辦法〉的通知》，對我國碩士、博士專業(yè)學位教育未來十年的發(fā)展做出戰(zhàn)略性規(guī)劃。

專業(yè)學位(professional degree)是針對社會特定職業(yè)領域的需要，培養(yǎng)具有較強的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才而設置的一種學位類型。我國自1990年開始設置和試辦專業(yè)學位教育，截至目前，國務院學位委員會已批準設置38個碩士專業(yè)學位(其中19個為今年新增)和4個博士專業(yè)學位。截至2008/2009學年，我國累計授予碩士專業(yè)學位近50萬人，授予博士專業(yè)學位7千余人。

《碩士、博士專業(yè)學位研究生教育發(fā)展總體方案》(以下簡稱《總體方案》)和《碩士、博士專業(yè)學位設置和授權(quán)審核辦法》(以下簡稱《審核辦法》)由國務院學位委員會第二十七次會議上審議通過，是我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展的綱領性文件，具有劃時代的重要意義。

通知指出，專業(yè)學位人才培養(yǎng)與學術型學位人才培養(yǎng)是高層次人才培養(yǎng)的兩個重要方面，具有同等重要的地位和作用。積極促進學位與研究生教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高層次應用型專門人才，是當前和今后我國學位與研究生教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。

《總體方案》結(jié)合國際國內(nèi)的經(jīng)濟社會、教育發(fā)展狀況，明確了發(fā)展碩士、博士專業(yè)學位教育的指導思想和原則，確定了專業(yè)學位研究生教育發(fā)展的近期目標和中期目標：到2015年，實現(xiàn)碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，碩士層次的專業(yè)學位類別增加一倍左右；穩(wěn)步發(fā)展博士層次專業(yè)學位教育，本著“成熟一個、發(fā)展一個”的精神，深入論證，有序推進；到2020年，實現(xiàn)我國研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W術型人才和應用型人才培養(yǎng)并重，專業(yè)學位教育體系基本完善，研究生教育結(jié)構(gòu)和布局進一步優(yōu)化，培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，研究生教育能夠更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要和滿足人民群眾接受研究生教育的需求。

為了實現(xiàn)上述目標，《總體方案》還提出從五個方面入手，創(chuàng)造專業(yè)學位教育健康、快速發(fā)展的宏觀環(huán)境：一要積極引導、鼓勵行業(yè)、企業(yè)及社會力量支持、參與專業(yè)學位教育；二要從改革招生計劃分配方式和改革入學考試方式兩方面入手，加大專業(yè)學位研究生人才選拔改革力度；三要加快完善專業(yè)學位設置與授權(quán)審核制度；四要大力推進專業(yè)學位教育與職業(yè)資格考試的銜接；五要建立健全碩士、博士專業(yè)學位教育宏觀管理與質(zhì)量保障體系。

根據(jù)專業(yè)學位的特點，《總體方案》還從三方面闡明了對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量的要求：一要轉(zhuǎn)變辦學觀念，強化目標導向，建立專業(yè)學位研究生教育辦學新模式以及相應的課程體系、教學方法、論文標準及考核辦法，其中提到不少于半年的實踐教學；二要構(gòu)建“雙師型”的師資隊伍，要求來自實踐領域有豐富經(jīng)驗的高層次專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學的比例應不低于三分之一，大力引進既有理論水平又有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀人才從事專業(yè)學位教育工作；三要探索專業(yè)學位研究生教育管理新機制，包括制定專業(yè)學位的評價標準、加強教學基礎設施以及教學實踐基地的建設、把專業(yè)學位畢業(yè)生納入與學術型研究生相同的就業(yè)政策范疇等。

為加快推進專業(yè)學位教育的改革與發(fā)展，《總體方案》還提出開展專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點工作，以推動高校轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，同時積累經(jīng)驗，加快形成與經(jīng)濟社會發(fā)展需要相適應的專業(yè)學位教育體系。

《總體方案》從整體到局部，從宏觀政策到實施構(gòu)想，全面細致地制定了我國碩士、博士專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展戰(zhàn)略、具體規(guī)劃，針對專業(yè)學位研究生教育的各個環(huán)節(jié)提出了有力方案和切實要求。

隨《總體方案》一起下發(fā)的《審核辦法》作為碩士、博士專業(yè)學位設置和授權(quán)審核的部門規(guī)章，明確了專業(yè)學位設置的條件、專業(yè)學位授權(quán)審核辦法，首次制訂了與學術性學位學科目錄相對應的《碩士、博士專業(yè)學位授予與人才培養(yǎng)目錄》，其中包括已經(jīng)設置的38個碩士專業(yè)學位和4個博士專業(yè)學位的代碼和名稱。

《總體方案》和《審核辦法》的制定明確了我國碩士、博士專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展方向，對促進其健康、快速地發(fā)展奠定了堅實基礎。同時，對進一步優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)和布局，推動研究生教育戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變具有重大意義。