2016考研英語：短文寫作 “不創(chuàng)新”也能得高分

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考研英語短文寫作（part B）不同于應(yīng)用文（part A），這部分無論是在字數(shù)上，還是在結(jié)構(gòu)和邏輯上，都較應(yīng)用文寫作難度加大。出題人考查的不是考生在短短200詞匯中所能表達出來的獨到見解，最為關(guān)注的依然是考生對詞匯的靈活運用情況和寫作語言及語法結(jié)構(gòu)的豐富性。下面，都教授就如何在“不創(chuàng)新”的情況下取得英語短文寫作高分，給2016考研人分享一些心得及經(jīng)驗。

豐富語言表達和語法結(jié)構(gòu)

考研英語一和英語二的短文寫作在考查形式上的不同已經(jīng)為各位考生有的放矢地進行復(fù)習(xí)提供了一定的便利。無論是畫圖作文還是圖表作文，出題人和閱卷老師并不希望大家能在考場上針對題目有什么獨到的見解或是對世界和平拯救人類有什么建設(shè)性的提議。閱卷老師在批改寫作部分時，往往最注意的就是寫作部分的語言和結(jié)構(gòu)。由此，考生就需要理清寫作思路，整理好作文的結(jié)構(gòu)和邏輯。

其實，在考研英語的寫作中，考生最經(jīng)常遇到的兩個問題：一是無話可說；二是有話不會表達。無話可說是指對于寫作本身不知道如何下手，就寫作部分的論點不知如何例證；有話不會表達指的是有足夠的論據(jù)去支撐觀點，但不會用英語思維表達，這往往成為考場上的“煎熬”。

用萬能模板教你“有話可說”

針對無話可說這一問題，考生可以在平時的復(fù)習(xí)中收集并整理萬能論點，或者提前準備萬能寫作角度。例如，題目：“你認為科學(xué)家對人類的貢獻大，還是藝術(shù)家對人類的貢獻大”，考生可以這樣寫：科學(xué)家的的貢獻大，因為科學(xué)家可以解決環(huán)境問題，環(huán)境很重要，原因有一、二、三�；蛘哳}目：“寫封信給你的表弟，建議他大學(xué)報考的專業(yè)”，考生可以這樣寫：環(huán)境工程，因為環(huán)境問題很重要，原因有一、二、三。對于這些萬能模板靈活運用，則是需要考生在考場下大量的復(fù)習(xí)及積累。

多積累好詞好句，讓表達豐富起來

有話卻不會表達，這個問題屬于中英文轉(zhuǎn)化能力不夠強，或者在語言表達上能力有所欠缺。這就需要對詞匯和句式的積累，以及大量的寫作練習(xí)。但是如果寫作角度是固定的話，那么在語言組織和表達上也應(yīng)該比較固定。這樣可以省去考生很多時間。

考研英語寫作本身并不是要求大家在考場上去創(chuàng)作。部分考生抱著考前背一篇寫作，然后考場恰好就命中考題的奢望，這是完全不可取的。就考生如何寫出一篇優(yōu)秀的考場作文，都教授還是建議2016考研人：不要在復(fù)習(xí)階段投機取巧，凡事踏踏實實，一步一步復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，才能在考場上做到以不變應(yīng)萬變，成功摘取考研的勝利果實。