2016考研英語(yǔ)：閱讀常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)例題分析(五)

• 2025考研復(fù)試伴學(xué)班
• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 2026考研英語(yǔ)全程班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2025考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

離12月26號(hào)的全國(guó)碩士研究生考試僅剩下兩個(gè)月左右的時(shí)間。每年到這個(gè)時(shí)候，很多備考的學(xué)子們對(duì)于考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶勁期和迷茫期。之所以會(huì)迷茫困惑，主要還是學(xué)習(xí)方法上有問(wèn)題。在這個(gè)階段，我們需要大量做真題，通過(guò)查漏補(bǔ)缺，分析總結(jié)各模塊的解題技巧和做題方法。于閱讀而言，各位2016考研的考生需要去總結(jié)選項(xiàng)的特征，為什么對(duì)?為什么錯(cuò)?錯(cuò)在哪里?這些必須多問(wèn)自己幾個(gè)為什么。下面是老師對(duì)典型例題進(jìn)行分析講解。希望對(duì)大家能有所幫助。

【典型例題 1】

【原文】5 ③Their work makes a rather startling assertion: the trait we commonly call talent is highly overrated.

【題目】24. Ericsson and his colleagues believe that

【選項(xiàng)】[C] the role of talent tends to be overlooked.

【分析】本題題干在問(wèn)“Ericsson和他的同事認(rèn)為_(kāi)_____”.根據(jù)關(guān)鍵詞可以定位到第五段第三句話(huà)，即他們的著作做出了一個(gè)相當(dāng)驚人的論斷：我們通常所謂的人才的特征被高估了。文中用的是“overrated”是高估，而C選項(xiàng)用的是“overlooked”即“忽略”。很顯然在語(yǔ)義上是不一致的。

【典型例題 2】

【原文】3③“Their capacity for tolerating stress may even be greater than men’s,”

【題目】22. Dr. Yehuda’s research suggests that women

【選項(xiàng)】[B] have limited capacity for tolerating stress.

【分析】本題題干在問(wèn)“Yehuda博士的研究表明女性______”。根據(jù)關(guān)鍵詞Yehuda可以定位到第三段第三句話(huà)，即女性在忍受壓力方面比男性更大。而B(niǎo)選項(xiàng)卻說(shuō)，女性在忍受壓力方面的能力是有限的。原文中是一個(gè)比較的關(guān)系，而選項(xiàng)卻變成了修飾的關(guān)系。很顯然在語(yǔ)義上是不對(duì)等的。

【典型例題 3】

【原文】7 ①The current emphasis on standardized testing highlights analysis and procedure, meaning that few of us inherently use our innovative and collaborative modes of thought. ②"This breaks the major rule in the American belief system — that anyone can do anything," ③"That's a lie that we have perpetuated, and it fosters commonness.

【題目】25. Ryan’s comments suggest that the practice of standard testing ________.

【選項(xiàng)】

[B] no longer emphasizes commonness

[C] maintains the inherent American thinking model

[D] complies with the American belief system

【分析】題干在問(wèn)“Ryan的評(píng)論表明標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的推行________”。根據(jù)關(guān)鍵詞Ryan和standard testing可以定位到第七段。B選項(xiàng)“不再?gòu)?qiáng)調(diào)平庸”，第七段第三句后半部分，出現(xiàn)了 it fosters commonness，即人無(wú)所不能這個(gè)主要規(guī)則滋生了人的平庸。雖然文中出現(xiàn)了commonness，但它前面的動(dòng)詞和動(dòng)詞的發(fā)出者都與選項(xiàng)不一致。C選項(xiàng)的“maintain”是維持，而文中第二句則用的是“break the major rule”.把動(dòng)詞給偷換掉了。D選項(xiàng)的“complies with”同樣和文中的“break”不一致。

通過(guò)以上題目分析，我們發(fā)現(xiàn)，考研英語(yǔ)出題老師在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，會(huì)利用文中已有的詞匯來(lái)設(shè)置障眼法，會(huì)讓大家誤以為信息是一致的，其實(shí)已經(jīng)把周?chē)�詞的含義偷換掉了。所以2016考研的同學(xué)們?cè)谧鞔饡r(shí)，決對(duì)不能去選形式上一致的選項(xiàng)，必須要去選意思上一致的選項(xiàng)。