2016京考：如何綜合運(yùn)用主體與維度分析法

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在申論考試過(guò)程中，需要運(yùn)用到一些基本的申論分析方法，這些方法能夠很好地幫助考生深入理解材料內(nèi)容，明確材料信息，把握材料脈絡(luò)，真正領(lǐng)會(huì)命題人的意圖。這類方法種類繁雜，其中運(yùn)用最多的是主體分析法和維度分析法。作為兩種基本的分析方法，能夠很好地幫助考生應(yīng)對(duì)申論材料的解讀，更好地回答題目的要求，最后取得優(yōu)異成績(jī)。

但是，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，絕大多數(shù)考生反映不能夠很好地把握住這兩種分析法，總是分不清楚如何運(yùn)用這兩種方法，對(duì)于什么情況下運(yùn)用主體分析法，什么情況下運(yùn)用維度分析法，存在著迷茫的心態(tài)。其實(shí)，刻意地去分開(kāi)這兩種分析法，就分析角度來(lái)說(shuō)是有必要的，但是如果從運(yùn)用的角度上來(lái)說(shuō)是完全沒(méi)有必要的。因?yàn)檫@兩種方法本身就是應(yīng)該結(jié)合在一起運(yùn)用的，就像一個(gè)硬幣的兩面，是一種相輔相承的關(guān)系。

那么，考生在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)該如何運(yùn)用這兩種方法？以主體分析中的政府為例，我們?cè)诜治鰡?wèn)題的時(shí)候可以先從主體的角度入手，那么政府這個(gè)主體存在著什么樣的問(wèn)題呢？我們應(yīng)該知道，政府存在的問(wèn)題無(wú)非是這幾個(gè)方面，政策法規(guī)、人財(cái)物投入、思想觀念、監(jiān)督監(jiān)管、宣傳教育等，那么我們?cè)诜治鲋黧w的時(shí)候，就可以從這幾個(gè)角度進(jìn)行分析，這是在確定分析角度的前提之下進(jìn)行的具體的內(nèi)容分析。

那么從維度分析的思想角度分析，考生在確定思想角度之后，可以從政府、社會(huì)組織、個(gè)人的角度進(jìn)行分析。所以，不同主體在思想上存在什么問(wèn)題我們就可以按照相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行分析了，這是我們所說(shuō)的維度分析法。

最后，考生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的主體分析法和維度分析法，實(shí)際上就是考生在分析角度上做的一個(gè)選擇。在角度上是從主體或者維度上入手，但是在分析的內(nèi)容上，其實(shí)就是兩者之間的一個(gè)結(jié)合。因此，考生就應(yīng)該清楚，在實(shí)際分析過(guò)程中，找出兩者之間的差距是比較困難的，因?yàn)閮烧咂鋵?shí)就是一個(gè)分析法，只不過(guò)是在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中人為地分為了兩種方法，實(shí)際上可以稱之為主體維度法。