考研網(wǎng) » 考試圖書 » 英語學(xué)術(shù)著作 » 中國大學(xué)生英語敘事獨(dú)白中過去時(shí)的研究（新世紀(jì)外國語文論叢） » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　時(shí)態(tài)作為一種重要的語法范疇，一直是語言學(xué)家研究的重點(diǎn)之一。針對(duì)二語學(xué)習(xí)中時(shí)態(tài)的習(xí)得，應(yīng)用語言學(xué)家們進(jìn)行了大量的研究。這些研究分析了不同母語學(xué)習(xí)者習(xí)得不同第二語言時(shí)態(tài)的情況，提出了不同的理論和假設(shè)。但是，這些研究多為橫向研究，跟蹤研究數(shù)量較少。并且在僅有的少數(shù)跟蹤研究中，有的樣本較少，有的周期較短，研究對(duì)象幾乎都是在自然語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的二語學(xué)習(xí)者，而未涉及課堂教學(xué)環(huán)境中的外語學(xué)習(xí)者。
　　作為外語學(xué)習(xí)者，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，過去時(shí)一向是難點(diǎn)之一。
　　國內(nèi)學(xué)者對(duì)此也進(jìn)行了一定研究，但這些研究都為橫向研究，未涉及過去時(shí)使用的變化。
　　針對(duì)上述情況，《中國大學(xué)生英語敘事獨(dú)白中過去時(shí)的研究》筆者王凌采用中國英語專業(yè)大學(xué)生的口語語料，探討了大學(xué)四年間，英語專業(yè)學(xué)生敘事獨(dú)自中過去時(shí)使用的變化。本研究主要試圖回答以下三個(gè)問題：
　　1．大學(xué)四年中，英語專業(yè)學(xué)生口語中過去時(shí)使用的正確率有何變化？
　　2．大一階段過去時(shí)使用水平不同的學(xué)生在后期的發(fā)展中有何差異？
　　3．四年中，學(xué)生在過去時(shí)使用中所犯的錯(cuò)誤有何變化？
　　《中國大學(xué)生英語敘事獨(dú)白中過去時(shí)的研究》采用的語料為中國英語專業(yè)大學(xué)生歷時(shí)口語語料庫（LSECCL）中敘述性獨(dú)白部分，并去除過去時(shí)使用頻率不足10次的講話，因此共包括41名英語專業(yè)學(xué)生從大一到大四每年的3分鐘獨(dú)白，共164篇。此外，本研究還對(duì)其中8位學(xué)生進(jìn)行了訪談，以了解其大學(xué)期間學(xué)習(xí)過去時(shí)的情況。

目錄

致謝詞
中文提要
Abstract
緒論
　0.1 研究緣起
　0.2 研究意義
　0.3 本書結(jié)構(gòu)
第一部分 文獻(xiàn)綜述
　第一章 相關(guān)理論綜述
　　1.1 相關(guān)概念定義
　　1.2 相關(guān)理論
　　1.3 小結(jié)
　第二章 相關(guān)實(shí)證研究綜述
　　2.1 國際相關(guān)研究
　　2.2 國內(nèi)相關(guān)研究
　　2.3 當(dāng)前研究介紹
　　2.4 小結(jié)
第二部分 研究方法
　第三章 研究設(shè)計(jì)
　　3.1 研究問題
　　3.2 使用材料
　　3.3 數(shù)據(jù)分析
　　3.4 訪談
　　3.5 小結(jié)
第三部分　 研究結(jié)果與討論
　第四章 過去時(shí)標(biāo)記能力發(fā)展
　　4.1 過去時(shí)標(biāo)記能力總體發(fā)展
　　4.2 不同類型動(dòng)詞過去時(shí)標(biāo)記能力發(fā)展
　　4.3 過去時(shí)可否習(xí)得
　　4.4 小結(jié)
　第五章 過去時(shí)標(biāo)記能力發(fā)展的個(gè)體差異
　　5.1 不同組別研究對(duì)象的過去時(shí)標(biāo)記能力發(fā)展
　　5.2 高起點(diǎn)組與低起點(diǎn)組之比較
　　5.3 個(gè)案研究
　　5.4 小結(jié)
　第六章 過去時(shí)標(biāo)記錯(cuò)誤研究
　　6.1 過去時(shí)使用錯(cuò)誤總述
　　6.2 過去時(shí)使用不足錯(cuò)誤
　　6.3 過去時(shí)錯(cuò)誤使用情況
　　6.4 過去時(shí)過度使用情況
　　6.5 小結(jié)
第四部分 結(jié)論
　第七章 發(fā)現(xiàn)、啟示與局限性
　　7.1 主要發(fā)現(xiàn)
　　7.2 啟示
　　7.3 局限性
　　7.4 未來研究方向
　　7.5 小結(jié)
　　參考文獻(xiàn)
　　附錄
　　索引

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