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圖書簡(jiǎn)介

本書是一部探討我國職前外語教師教育課程的學(xué)術(shù)專著。它以海南師范大學(xué)十余年（1994～2005）所進(jìn)行的英語學(xué)科教學(xué)論課程改革實(shí)踐為依據(jù)，從教師“完全人”發(fā)展的角度來探討我國英語教師教育課程改革與外語師范生爭(zhēng)業(yè)成長的關(guān)系，呼吁建設(shè)…種基于教師個(gè)人體驗(yàn)、提倡教師智力與人格同時(shí)發(fā)展、注重課程理念中人本主義的英語學(xué)科教學(xué)論課程體系。
　　本書對(duì)于我國廣大外語教師了解自己專業(yè)發(fā)展的歷程和探索個(gè)人學(xué)習(xí)外語教學(xué)之路，有重要的借鑒作用和啟發(fā)意義。
目錄
第一章 外語課程與外語教師
　引言：基礎(chǔ)教育新課程改革中的困惑
　1.1 外語教師對(duì)新課程的誤解
　1.2 外語教師的課程職責(zé)
　1.3 認(rèn)識(shí)外語教師自己
　1.4 外語教師的專業(yè)發(fā)展
第二章 反思外語教師教育課程
　引言：師范生談外語教師教育課程
　2.1 外語師范生的校園生活
　2.2 教師教育課程中的知識(shí)
　2.3 反思英語教學(xué)法課程
　2.4 教師教育者的反思
第三章 探索學(xué)科教學(xué)論課程
　引言：師范生對(duì)外語教學(xué)的理解
　3.1 課程目標(biāo)的選擇
　3.2 課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
　3.3 課程的實(shí)踐模式
　3.4 課程的評(píng)價(jià)體系
第四章 課程與外語教學(xué)概念
　引言：師范生對(duì)外語教學(xué)的解讀
　4.1 建立外語教學(xué)概念
　4.2 師范生對(duì)語言的理解
　4.3 觀察·分析·描述
　4.4 師范生的概念性思維
第五章 課程與外語教學(xué)圖式
　引言：師范生對(duì)外語教學(xué)過程的理解
　5.1 外語教學(xué)的基本元素
　5.2 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
　5.3 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
　5.4 師范生的外語教學(xué)圖式
第六章 課程與外語教學(xué)技能
　引言：師范生眼中的外語教學(xué)技能
　6.1 外語教師的策略知識(shí)
　6.2 師范生的教學(xué)想象
　6.3 演示自己的教學(xué)思想
　6.4 師范生的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
第七章 課程與反思性實(shí)踐
　引言：師范生對(duì)自己教學(xué)的看法
　7.1 反思性實(shí)踐的準(zhǔn)備
　7.2 體驗(yàn)反思性實(shí)踐
　7.3 師范生的行動(dòng)研究
　7.4 師范生的心靈守護(hù)
第八章 外語教師：超越課程的人
　引言：指導(dǎo)教師眼中的外語師范生
　8.1 超越課程的伙伴
　8.2 超越課程的知識(shí)
　8.3 超越課程的生活
　8.4 超越課程的人
主要參考文獻(xiàn)
后記

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