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圖書簡介

本書收集了編者研究外語發(fā)音學(xué)習(xí)和自我概念發(fā)展所寫的專題論文，是對編者完成課題的階段性總結(jié)，也是對成果的梳理。本書逐一探討了外語發(fā)音自我感知和自我評價變量，揭示發(fā)音自我概念跟一系列外語學(xué)習(xí)變量之間的關(guān)系，其中包括個人的整體自我概念、在校學(xué)習(xí)成績、與外語教師的關(guān)系、在校的一般表現(xiàn)、外語實際發(fā)音水平、外語總成績、學(xué)習(xí)焦慮、外語聽說讀寫自我概念和成績。此外，課題組還調(diào)查了外語自我概念的發(fā)展變化走勢、男女生外語自我概念的差異。
目錄
本書系統(tǒng)介紹了一項國家社科基金項目所取得的研究成果。
該研究探討了自我概念對外語學(xué)習(xí)的影響，首次提出“外語語音學(xué)習(xí)假設(shè)”。該研究完全遵循當(dāng)今通行的實證研究范式，一系列實驗調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)為研究假設(shè)提供了強有力的支持，結(jié)論可信可靠。該研究拓寬了外語學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域，豐富了外語學(xué)習(xí)理論，為改進外語教學(xué)提供了新思路，也為深入研究外語學(xué)習(xí)自我概念提供了借鑒，具有重要的理論和實踐意義。
本書讀者對象為外語教師和從事語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究的人員。

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