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圖書簡介

高等學校人才培養(yǎng)模式改革涉及的核心課題之一，是構(gòu)建符合現(xiàn)代社會理念并能體現(xiàn)科技進步水平的教學知識體系。理想的大學教學知識體系應具有時代性、先進性、學術(shù)性和適切性，并且具體體現(xiàn)在能夠展現(xiàn)上述先進理論與特征的教材體系與課程內(nèi)容之中。
綜觀當今世界，高校本科教育越來越重視受教育者的身心素質(zhì)的培養(yǎng)和基礎知識技能的掌握，這已成為高等院校教育教學改革與發(fā)展的主要趨勢之一。通識教育由于重視科學精神與人文精神的培養(yǎng)，重視人的發(fā)展的全面性，重視知識的交叉、廣博與綜合，因而越來越受到高等院校管理者、都是和學生的重視。尤其在我國，自20世紀90年代初以來，高等院校在“文化素質(zhì)教育”思想的指導下，在本科人才培養(yǎng)模式、課程體系、教材內(nèi)容、專業(yè)建設等方面進行了大量的創(chuàng)新，以糾正長期以來我國本科教學過早專門化和過分專門化的傾向。
目錄
第一講 古希臘羅馬文學時期的“荷馬史詩”
　第一節(jié)　古希臘羅馬文學概況
　第二節(jié)　“荷馬史詩”賞析
　附：《伊利亞特》（節(jié)選）
第二講 中世紀文學時期的《神曲》
　第一節(jié)　中世紀文學概況
　第二節(jié)　《神曲》賞析
　附：《神曲》（節(jié)選）
第三講 文藝復興時期文學中的《哈姆萊特》
　第一節(jié)　文藝復興時期文學概況
　第二節(jié)　《哈姆萊特》賞析
　附：《哈姆萊特》（節(jié)選）
第四講 17世紀古典主義文學時期的《偽君子》
　第一節(jié)　17世紀古典主義文學概況
　第二節(jié)　《偽君子》賞析
　附：《偽侰子》（節(jié)選）
第五講 18世紀啟蒙運動文學時期的《浮士德》
　第一節(jié)　18世紀啟蒙運動時期文學概況
　第二節(jié)　《浮士德》賞析
　附：《浮士德》（節(jié)選）
第六講 19世紀初期浪漫主義文學時期的《恰爾德·哈洛爾德》
　第一節(jié)　19世紀初期浪漫主義文學概況
　第二節(jié)　《恰爾德·哈洛爾德游》賞析
　附：《恰爾德·哈洛爾德游記》（節(jié)選）
第七講 19世紀中后期批判現(xiàn)實主義文學時期的《高老頭》、《復活》
　第一節(jié)　19世紀中后期批判現(xiàn)實主義文學概況
　第二節(jié)　《高老頭》賞析
　附：《高老頭》（節(jié)選）
　第三節(jié)　《復活》賞析
　附：《復活》（節(jié)選）
第八講　20世紀80年代前世界文學中的《變形記》
　第一節(jié)　20世紀80年代前的世界文學概況
　第二節(jié)　《變形記》賞析
　附：《變形記》（節(jié)選）
第九講　20世紀后20年世界文學中的《鐵皮鼓》
　第一節(jié)　20世紀后20年世界文學概況
　第二節(jié)　《鐵皮鼓》賞析
　附：《鐵皮鼓》（節(jié)選）
第十講　東方文學中的《吉檀迦利》、《雪國》
　第一節(jié)　東方文學概況
　第二節(jié)　《吉檀迦利》賞析
　附：《吉檀迦利》（節(jié)選）
　第三節(jié)　《雪國》賞析
　附：《雪國》（節(jié)選）
主要參考書目
后記

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