全國高職高專物流人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報告
- 所屬分類:
高職高專交..
- 作者:
國家示范性高職院校建設(shè)工作協(xié)作委員會,物流管理專業(yè)課程開發(fā)與教學資源建設(shè)協(xié)作組 編
- 出版社:
高等教育出版社
- ISBN:9787040300116
- 出版日期:2010-5-1
-
原價:
¥20.00元
現(xiàn)價:¥19.00元
圖書簡介
本書是國家示范性高職院校物流管理專業(yè)課程開發(fā)與資源庫建設(shè)項目協(xié)作組歷時近1年的研究成果之一。該調(diào)研報告分別從院校開設(shè)物流管理專業(yè)情況和物流企業(yè)對物流人才的需求狀況兩個角度,系統(tǒng)分析了二者對物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性,為廣大開設(shè)物流管理專業(yè)的院校今后在其人才培養(yǎng)方案制訂及實施過程中,就如何結(jié)合物流企業(yè)的需求,最大化地滿足物流產(chǎn)業(yè)的要求,提供了可參考和可借鑒的依據(jù)。
目錄
本書是國家示范性高職院校物流管理專業(yè)課程開發(fā)與資源庫建設(shè)項目協(xié)作組歷時近1年的研究成果之一。該調(diào)研報告分別從院校開設(shè)物流管理專業(yè)情況和物流企業(yè)對物流人才的需求狀況兩個角度,系統(tǒng)分析了二者對物流人才培養(yǎng)及不同地區(qū)物流人才培養(yǎng)之間的差異性,為廣大開設(shè)物流管理專業(yè)的院校今后在其人才培養(yǎng)方案制訂及實施過程中,就如何結(jié)合物流企業(yè)的需求,最大化地滿足物流產(chǎn)業(yè)的要求,提供了可參考和可借鑒的依據(jù)。
第一部分 導言
一、調(diào)查背景
二、數(shù)據(jù)調(diào)研情況
三、研究概況
第二部分 報告結(jié)論
一、物流管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及對策
二、物流人才能力體系重要性評價
三、師資隊伍建設(shè)
四、物流管理專業(yè)課程設(shè)置
五、教學資源
六、企業(yè)人才需求情況
七、物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況
八、不同層次學校的物流管理專業(yè)比較分析
第三部分 數(shù)據(jù)分析
分報告1 學校物流人才培養(yǎng)與認知
一、各高職院校物流管理專業(yè)基本情況
二、物流管理專業(yè)學生職業(yè)核心能力重要性評價
三、物流管理專業(yè)學生專業(yè)能力的重要性評價
四、學校認可的物流崗位
五、學校對不同物流管理專業(yè)課程的重視程度
六、物流畢業(yè)生的就業(yè)流向
七、教學資源
八、師資隊伍建設(shè)
分報告2 企業(yè)對物流人才的需求及人才培養(yǎng)的建議
一、企業(yè)對不同層次物流人才的需求
二、物流企業(yè)對不同崗位工作人員職業(yè)核心能力的要求
三、物流企業(yè)對不同崗位工作人員專業(yè)能力的重要性評價
四、物流企業(yè)的崗位需求
五、物流從業(yè)人員的個人素質(zhì)
六、企業(yè)對個人能力的認同度情況
七、專業(yè)技能證書與學生就業(yè)
八、對學生頂崗實習的態(tài)度
九、企業(yè)對學校所設(shè)物流課程重要性的認知
分報告3 企業(yè)與學校對物流人才培養(yǎng)的認識差異比較
一、對物流管理專業(yè)學生職業(yè)核心能力重要性的認識差異
二、對物流管理專業(yè)學生專業(yè)能力重要性的認識差異
三、對物流崗位的認識比較
四、對物流管理專業(yè)課程的認識比較
分報告4 不同地區(qū)學校物流人才培養(yǎng)差異分析
一、不同地區(qū)學校的規(guī)模差異
二、不同地區(qū)學校開設(shè)物流管理專業(yè)年限比較
三、不同地區(qū)學校物流管理專業(yè)教師數(shù)量狀況比較
四、不同地區(qū)物流管理專業(yè)教師學位狀況比較
五、不同地區(qū)物流管理專業(yè)教師職稱狀況比較
六、不同地區(qū)物流教師年齡狀況比較
七、不同地區(qū)院校物流管理專業(yè)招生人數(shù)比較
八、不同地區(qū)學生學習態(tài)度比較
九、不同地區(qū)物流管理專業(yè)學生對專業(yè)前景的認識比較
十、不同地區(qū)學校單獨校內(nèi)物流實訓室配備情況比較
十一、不同地區(qū)院校對職業(yè)核心能力重要性的評價比較
十二、不同地區(qū)院校對專業(yè)能力重要性的評價比較
后記
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