圖書簡介

　　《（2013-2014學(xué)年）狀元學(xué)習(xí)方案：高中歷史（必修3）（人教版）》通過對狀元的走訪和研究發(fā)現(xiàn)，狀元的學(xué)習(xí)方法和一般學(xué)生的學(xué)習(xí)有所不同。狀元在學(xué)習(xí)和考試中能“正�！卑l(fā)揮甚至“超�！卑l(fā)揮，很少“失�！卑l(fā)揮，這與狀元自身總結(jié)的一系列學(xué)習(xí)方案有這密切的關(guān)系。高效的學(xué)習(xí)和探究，源于對知識本質(zhì)的領(lǐng)悟和對方法規(guī)律的掌握�！叮�2013-2014學(xué)年）狀元學(xué)習(xí)方案：高中歷史（必修3）（人教版）》正式基于此觀點(diǎn)，通過研究他們的學(xué)習(xí)方案而策劃編寫而成。

目錄

　　《（2013-2014學(xué)年）狀元學(xué)習(xí)方案：高中歷史（必修3）（人教版）》設(shè)有“狀元學(xué)法”，鏈接背景知識，輕松引出新知識，讓學(xué)生整體把握，有的放矢，對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)�！盃钤�筆記”采用“講、例、練”三結(jié)合的方式，系統(tǒng)梳理和剖析本節(jié)知識，對誤區(qū)進(jìn)行警示，從教材出發(fā)又適當(dāng)拓展延伸，讓你事半功倍，輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn)。“狀元思維”針對本節(jié)知識和科技發(fā)展、生活實(shí)際相聯(lián)系的問題，或是學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合問題，進(jìn)行探究討論，舉例說明�！盃钤獙�(shí)踐”再現(xiàn)本節(jié)知識在考試中出現(xiàn)過的考察類型、角度和深度。只有知道過去曾經(jīng)考過什么，做到心中有數(shù)，方能立于不敗之地。

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