黃岡中學(xué)作業(yè)本（高二生物 下冊(cè)）（人教版）（含考試卷）
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- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
陳鼎常 叢書(shū)主編，夏啟明 分冊(cè)主編
- 出版社：
- ISBN：9787111176640
- 出版日期：2009-1-1
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原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
創(chuàng)辦于1904年的湖北省黃岡中學(xué)，1953年就是湖北省重點(diǎn)中學(xué)，1986年被授予“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)，2002年被評(píng)為“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”……黃岡中學(xué)秉承“以人為本，以德立校”的辦學(xué)思想，形成了“全面+特長(zhǎng)”的育人特色，探索出“求實(shí)，求精，求異，求新”的教學(xué)風(fēng)格。高考和競(jìng)賽成績(jī)是她多年來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果，也僅是其豐碩教學(xué)成果的某一個(gè)側(cè)面。
培養(yǎng)學(xué)生，黃岡中學(xué)究竟有什么魔方?有什么聚沙成塔的功能?有什么點(diǎn)石成金的本領(lǐng)?這是我經(jīng)常聽(tīng)到的提問(wèn)。如果認(rèn)為黃岡中學(xué)老是跟著高考的指揮棒轉(zhuǎn)，被動(dòng)地應(yīng)試，那是不對(duì)的。黃岡中學(xué)并不提倡機(jī)械地記憶、被動(dòng)地做題，如果說(shuō)她有什么過(guò)人之處，恰恰在于她能充分領(lǐng)會(huì)命題者的意圖，深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，成為一路上的領(lǐng)跑者，而不是盲目的跟進(jìn)者。黃岡中學(xué)不反對(duì)教師跳入題海，卻大力提倡學(xué)生跳出題海；反對(duì)學(xué)生做那些機(jī)械、簡(jiǎn)單、重復(fù)、乏味的題目，但要求學(xué)生做一些必要的題目。我們提倡學(xué)生做一些靈活多樣、廣泛應(yīng)用的題目，讓他們?cè)诮忸}過(guò)程中不斷豐富知識(shí)、培養(yǎng)能力、增強(qiáng)素質(zhì)。
如果說(shuō)黃岡中學(xué)還有什么成功之處，那就是她在培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，鍛造了她的教師隊(duì)伍，造就了在湖北省享有盛譽(yù)的名師。這些教師具有較深的科學(xué)文化素養(yǎng)、全新的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格及藝術(shù)和豐碩的教學(xué)成果。為了展示黃岡中學(xué)教師的風(fēng)采，共享他們的教學(xué)成果，我們組織了學(xué)校一線(xiàn)骨干教師，精心策劃編寫(xiě)了“黃岡中學(xué)作業(yè)本（含考試卷）”、“黃岡中學(xué)中考總復(fù)習(xí)”、“黃岡中學(xué)高考第一二三輪訓(xùn)練題”三套叢書(shū)。
“黃岡中學(xué)作業(yè)本（含考試卷）”這套叢書(shū)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，突出“作業(yè)”與“考試”在學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力、解題能力、考試能力過(guò)程中的作用，體現(xiàn)了黃岡中學(xué)學(xué)生在各種考試中的筆下生花與平時(shí)千錘百煉之間的必然聯(lián)系。本套叢書(shū)在編寫(xiě)體例上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，“作業(yè)本”通過(guò)知識(shí)歸納、典型例題、課前熱身、課上作業(yè)、課下作業(yè)和中（高）考在線(xiàn)六大板塊的強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高能力；“考試卷”分A、B兩套，前易后難，遞進(jìn)練習(xí)。本套叢書(shū)還具有以下特點(diǎn)：
1.適當(dāng)?shù)牧?xí)題定位：在講解和習(xí)題編排上，本套叢書(shū)注重知識(shí)點(diǎn)所關(guān)聯(lián)的考點(diǎn)、題型、方法的再鞏固與逐步提高，叢書(shū)的定位就是通過(guò)能力型、開(kāi)放型、應(yīng)用型和綜合型的遞進(jìn)式練習(xí)，使學(xué)生解題能力登上一個(gè)新臺(tái)階。
2.適中的難度梯度：本套叢書(shū)的基礎(chǔ)題、中檔題和難題的比例為6：3：1，適合絕大多數(shù)中學(xué)使用，并且作業(yè)本中絕大多數(shù)題目前面分別用丑、腥、C來(lái)標(biāo)注難度，要求得當(dāng)，清晰明了。
3.詳實(shí)的解題提示：書(shū)后的習(xí)題答案詳略得當(dāng)，對(duì)于難題還給出了較為詳細(xì)的解答，特別需要提及的是其中恰到好處的思路點(diǎn)撥有時(shí)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
本套叢書(shū)強(qiáng)調(diào)作者的原創(chuàng)題的數(shù)量和質(zhì)量，審稿、校對(duì)層層把關(guān)，力爭(zhēng)打造成教輔市場(chǎng)的一朵奇葩。盡管如此，叢書(shū)仍難免有錯(cuò)誤、偏差之處，在此懇請(qǐng)廣大讀者不吝指正，使之精益求精。
目錄
前言
作業(yè)1 生物圈的穩(wěn)態(tài)
作業(yè)2 實(shí)驗(yàn)：觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懷芯啃哉n題：調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響
作業(yè)3 生物多樣性及其保護(hù)
作業(yè)4 緒論（選修）研究性課題：收集有關(guān)生物工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息
作業(yè)5 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
作業(yè)6 實(shí)驗(yàn)：溫度對(duì)酶活性的影響
作業(yè)7 水和無(wú)機(jī)鹽的平衡和調(diào)節(jié)
作業(yè)8 血糖的調(diào)節(jié)
作業(yè)9 人體的體溫及其調(diào)節(jié)
作業(yè)10 特異性免疫（一）
作業(yè)11 特異性免疫（二）
作業(yè)12 免疫失調(diào)引起的疾病
作業(yè)13 光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換
作業(yè)14 C3植物和C4植物
作業(yè)15 提高農(nóng)作物的光能利用率
作業(yè)16 生物固氮
作業(yè)17 細(xì)胞質(zhì)遺傳
作業(yè)18 基因結(jié)構(gòu)（一）
作業(yè)19 基因結(jié)構(gòu)（二）
作業(yè)20 基因工程簡(jiǎn)介（一）
作業(yè)21 基因工程簡(jiǎn)介（二）
作業(yè)22 基因工程簡(jiǎn)介（三）
作業(yè)23 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
作業(yè)24 植物細(xì)胞工程
作業(yè)25 實(shí)習(xí)：學(xué)習(xí)植物組織培養(yǎng)技術(shù)
作業(yè)26 動(dòng)物細(xì)胞工程
作業(yè)27 微生物的類(lèi)群
作業(yè)28 微生物的營(yíng)養(yǎng)
作業(yè)29 微生物的代謝
作業(yè)30 微生物的生長(zhǎng)
作業(yè)31 實(shí)驗(yàn)：學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)
作業(yè)32 實(shí)驗(yàn)，自生固氮菌的分離
作業(yè)33 發(fā)酵工程簡(jiǎn)介
作業(yè)34 酶工程簡(jiǎn)介研究性課題：調(diào)查生物工程制品在社會(huì)生活中的應(yīng)用情況
第一單元 人與生物圈 測(cè)試卷（A卷）
第一單元 人與生物圈 測(cè)試卷（B卷）
第二單元 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫測(cè)試卷（A卷）
第二單元 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫測(cè)試卷（B卷）
第三單元 光合作用與生物固氮測(cè)試卷（A卷）
第三單元 光合作用與生物固氰測(cè)試卷（B卷）
期中測(cè)試卷
第四單元 遺傳與基因工程測(cè)試卷（A卷）
第四單元 遺傳與基因工程測(cè)試卷（B卷）
第五單元 細(xì)胞與細(xì)胞工程測(cè)試卷（A卷）
第五單元 細(xì)胞與細(xì)胞工程測(cè)試卷（B卷）
第六單元 微生物與發(fā)酵工程測(cè)試卷（A卷）
第六單元 微生物與發(fā)酵工程測(cè)試卷（B卷）
期末測(cè)試卷
參考答案與點(diǎn)撥
