圖書簡介
1.系統(tǒng)溫故知新
《假日知新》學習版塊以主題形式呈現(不照搬課本的順序和提法，通過提煉、概括加以主題化呈現)，有重點地對本學期所學知識進行系統(tǒng)梳理和有機整合，引導學生鞏固已學知識、推演新知識，使新舊知識之間的銜接更加緊密；幫助學生在間隔一個假期之后，能夠輕松順利地融入新學期的學習氛圍之中。
2．趣味預習知新
《假日知新》重視根據下期學習的要求，為學生提供知識背景或方法準備，激發(fā)學生新的學習興趣。興趣是學生產生探究、求知的原動力。
《假日知新》力求結合新的學習要求，通過創(chuàng)設各種富含趣味性的情境，引導學生自主預習，從而激發(fā)其新的求知欲、探究欲和學習向往。
3．生活體驗知新
《假日知新》生活版塊(雜志化表現方式)致力于打造“知識源于生活、用于生活”的理念，讓學生體驗到書本知識并不是空泛的，而是來自并應用于生活的方方面面，鼓勵學生將原本生硬的知識活學、活用于生活之中，形成新的生活學習觀.
4．個性成長知新
《假日知新》關注學生個體差異，針對每一個學生個性化成長的需要，結合城鄉(xiāng)特點和所學知識，設計了大量的開放性社會生活訓練活動，讓學生在新的環(huán)境中擁有更多新的自主成長空間。
5．家校評價知新
《假日知新》致力于創(chuàng)設一個全新的自評、互評體系，設置了供學生自評的形成性評價卷和供家長評估的終結性評價卷；同時，學生返校后也有利于學科老師對學生進行假期綜合評價，了解學生新的進步。
6．多元互動知新
《假日知新》將學習與生活之間精彩的內涵集結為一體，形成了多元化互動模式，使學生在學習與生活、家庭與社會相結合的互動之中體味學習生活的新穎有趣；同時，預留用書封二和封三版面，供學生自己創(chuàng)編作品或奇思妙想，為學生提供新的自我展示平臺，激發(fā)其創(chuàng)作興趣，增強對本書的親近感和互動性。
目錄
《高一語文》
專題一 小說鑒賞
專題二 雜文?隨筆鑒賞
專題三 讀寫訓練——記敘文寫作之”一波三折法”
專題四 古典詩歌鑒賞之唐詩
專題五 古典詩歌鑒賞之宋詞
專題六 戲劇鑒賞
專題七 讀寫訓練——議論文寫作之“橫ISl展開法”
專題八 古代人物傳記文鑒賞
專題九 古代議論性散文鑒賞
總結測評卷
……
《高一數學》
《高一英語》
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