圖書簡(jiǎn)介

    《金星教育系列叢書·中學(xué)教材全解：高中語文（必修2）（人教實(shí)驗(yàn)版）（工具版）》知識(shí)分布全面。真正體現(xiàn)了“一冊(cè)在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”的編寫指導(dǎo)思想。其次是該書的信息量大。它涵蓋了中學(xué)文化課教學(xué)全部課程和教與學(xué)的全部過程，內(nèi)容豐富，題量充足。再次是適用對(duì)象全面。本已著眼于面向全國(guó)重點(diǎn)、普通中學(xué)的所有學(xué)生，內(nèi)容由淺入深，由易到難，學(xué)生多學(xué)易練，學(xué)習(xí)效果顯著。
    《金星教育系列叢書·中學(xué)教材全解：高中語文（必修2）（人教實(shí)驗(yàn)版）（工具版）》以最新教改精神為依據(jù)，以現(xiàn)行初、高中最新教材為藍(lán)本編寫。其次是體例新。緊扣教材，步步推進(jìn)，設(shè)題解題、釋疑解難、課后自測(cè)、遷移延伸，逐次深入。再次是題型（材料）新。書中選用的題型（材料）部是按中考、高考要求精心設(shè)計(jì)挑選的。
    《金星教育系列叢書·中學(xué)教材全解：高中語文（必修2）（人教實(shí)驗(yàn)版）（工具版）》居高臨下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備研究得透。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，注重知識(shí)“點(diǎn)”與“面”的聯(lián)系，“教”與“學(xué)”的聯(lián)系。再次是對(duì)問題講解得透，一題多問，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。教材內(nèi)容講解精，真正體現(xiàn)圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引發(fā)思考，啟迪思維。根據(jù)考點(diǎn)要求，精講精析，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。其次是問題設(shè)置精，注重典型性，避免隨意性，注重遷移性，避免孤立性，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的過渡。

目錄

閱讀鑒賞 第一單元
1 荷塘月色
練習(xí)全解
品文悟理 做人不可無骨氣
直擊高考 借助文中句子，理清文章結(jié)構(gòu)
2 故都的秋
練習(xí)全解
品文悟理 要有為事業(yè)獻(xiàn)身的精神
直擊高考 明確景物描寫的角度
3 囚綠記
練習(xí)全解
品文悟理 發(fā)揚(yáng)“永不屈服于黑暗”的民族精神
直擊高考 把握散文中的象征手法

閱讀鑒賞 第二單元
4 《詩(shī)經(jīng)》兩首
練習(xí)全解
品文悟理 莫讓情感的潮水沖決理智的堤壩
直擊高考 把握古詩(shī)詞細(xì)節(jié)描寫的豐富意蘊(yùn)
5 離騷
練習(xí)全解
品文悟理 要有敢為天下先的勇氣
直擊高考 把握對(duì)比手法，洞悉作者意圖
6 孔雀東南飛并序
練習(xí)全解
品文悟理 自尊讓生命高貴
直擊高考 “襯托”手法意在以“次”襯“主”
7 詩(shī)三首
練習(xí)全解
品文悟理 全面看人才能識(shí)人
直擊高考 鑒賞“煉字”，重在分析表現(xiàn)力

閱讀鑒賞 第三單元
8 蘭亭集序
練習(xí)全解
品文悟理 磨礪青春，準(zhǔn)備未來
直擊高考 揣摩文意斷句
9 赤壁賦蘇軾
練習(xí)全解
品文悟理 拓展生命的寬度
直擊高考 借助“標(biāo)志詞”斷句
10 游褒禪山記王安石
練習(xí)全解
品文悟理 保持理性，拒絕盲從
直擊高考 熟悉文言句式，準(zhǔn)確翻譯句子

閱讀鑒賞 第四單元
11 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說
練習(xí)全解
品文悟理 砥礪德行離不開自我約束
直擊高考 實(shí)用類文本探究要有理有據(jù)
12 我有一個(gè)夢(mèng)想
練習(xí)全解
品文悟理 百折不撓讓夢(mèng)想成真
直擊高考 從表達(dá)目的分析實(shí)用類文本的語言特色
13 在馬克思基前的講話
練習(xí)全解
品文悟理 無私才能無畏
直擊高考 篩選并整合實(shí)用類文本信息要理清文段結(jié)構(gòu)
表達(dá)交流
親近自然 寫景要抓住特征
直面挫折 學(xué)習(xí)描寫
美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情
想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)
演講
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀
修辭無處不在
姓氏源流與文化尋根
名著導(dǎo)讀
《家》
《巴黎圣母院》

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