圖書(shū)簡(jiǎn)介

        阿爾弗雷德·阿德勒（1870—1937）是奧地利著名的心理學(xué)家和精神病理學(xué)家，個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng)始人，提出了關(guān)于人的自卑感的理論。他認(rèn)為，人的人格結(jié)構(gòu)形成于童年期，要解決一個(gè)人的人格心理問(wèn)題必須從他的童年著手。因此，幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問(wèn)題。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法幫助兒童培養(yǎng)和建立獨(dú)立、自信、勇敢、不懼困難的品質(zhì)和積極與他人、集體合作的能力。兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題，問(wèn)題兒童的“不良”行為只是問(wèn)題的表面現(xiàn)象，它的根源在于這些兒童在追求優(yōu)越的過(guò)程中選擇了錯(cuò)誤的方向，采取了錯(cuò)誤的方法和手段。而正確解決這些問(wèn)題的前提是要對(duì)人格的形成和結(jié)構(gòu)有確切地了解，才能從根本上根治兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題。
    阿德勒指出，這本書(shū)是為家長(zhǎng)和教師而作。他們會(huì)從書(shū)中對(duì)兒童教育的新的洞見(jiàn)中獲益。阿德勒的這本兒童教育出版70多年來(lái)，在歐洲特別是在美國(guó)影響巨大，這本書(shū)的出版有益于從深層次提高我們對(duì)兒童教育的方法，培養(yǎng)更多有健全人格的人，更好地挽救問(wèn)題兒童。

目錄

第一章 引言
第二章 人格的統(tǒng)一性
第三章 追求優(yōu)越及其對(duì)教育的意義
第四章 追求優(yōu)越感的引導(dǎo)
第五章 自卑情結(jié)
第六章 兒童的成長(zhǎng)：防止自卑情結(jié)
第七章 社會(huì)情感和兒童成長(zhǎng)的障礙：兒童在家庭中的地位
第八章 孩子在家庭的位置：兒童的心理處境及其矯正
第九章 作為準(zhǔn)備性測(cè)試的新環(huán)境
第十章 孩子在學(xué)校
第十一章 外在環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響
第十二章 青春期的失誤
第十三章 教育的失誤
第十四章 對(duì)父母的教育
附錄1 個(gè)體心理問(wèn)卷
附錄2 五個(gè)孩子的案例及其評(píng)論

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