圖書簡介
本書以“新論”名之，其意有四：一是書中努力體現(xiàn)語文新課程的新理念、新內(nèi)容、新的學習方式；二是廣泛吸收語文課程改革的新成果、新經(jīng)驗；三是在立足于“共識”的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)編著者研究的新視角和新觀點；四是力求在編寫體例上有些新創(chuàng)意。這本教材的主要服務對象是以�？破瘘c升人本科層次的、以函授或自學考試為主要學習形式的中小學語文教師，同時兼顧高等師范院校中文教育專業(yè)的本科師范生。開設(shè)這門課程，旨在使學習者獲得語文教育的基本知識和基本理論，特別是把握語文新課程的理念，掌握語文教學的基本方法和技能，增強自我發(fā)展意識，提高語文教育素養(yǎng)和課程的實施能力。
目錄
前言
第一編
語文教育發(fā)展論
導 言
第一章 古代語文教育
第二章 現(xiàn)代語文教育
第三章 當代語文教育
第二編 語文學科課程論
導 言
第四章 語文課程的內(nèi)涵與性質(zhì)
第五章 語文課程目標
第六章 語文課程標準
第七章 語文課程資源
第八章 語文課程評價
第三編 語文學科教學論（上）
導 言
第九章 基于語文學科特點的教學基本理念
第十章 語文教學設(shè)計
第十一章 語文教學過程
第十二章 現(xiàn)代學習理論與語文學法指導
第十三章 現(xiàn)代語文教育技術(shù)
第四編 語文學科教學論（下）
導言
第十四章 識字與寫字教學
第十五章 閱讀與閱讀教學
第十六章 寫作與寫作教學
第十七章 口語交際教學
第十八章 語文綜合性學習
第五編 當代語文教師論
導言
第十九章 當代語文教師的角色定位與歷史使命
第二十章 語文教師的德行發(fā)展與個性塑造
第二十一章 語文教師的教學藝術(shù)與教學風格
第二十二章 語文教師的專業(yè)發(fā)展與終身教育
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