于永正教育文集:于永正:我怎樣教語文

  • 所屬分類:
    學(xué)科教學(xué)
  • 作者:
    于永正 著
  • 出版社:
    教育科學(xué)出版社
  • ISBN:9787504182159
  • 出版日期:2014-2-1
  • 原價(jià):
    ¥35.00元
    現(xiàn)價(jià):¥0.00元
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圖書簡介

自1962年從事小學(xué)教育工作以來,主要教的是小學(xué)語文。我對小學(xué)語文教學(xué)情有獨(dú)鐘,說“癡迷”,也不為過。
  我的導(dǎo)師張慶先生把我的語文教學(xué)概括為“五重”一一重情趣,重感悟,重積累,重遷移,重習(xí)慣。不管怎么說,有一點(diǎn)可以肯定,相信聽了我的課或者讀了我的語文教學(xué)實(shí)錄的人都會(huì)同意,這就是:我的課有情有趣。在我的課堂上,學(xué)生沒有緊張感,更沒有恐懼感。學(xué)生在我的引領(lǐng)下,有滋有味地寫字,有滋有味地朗讀,有滋有味地表演,有滋有味地寫作!坝凶逃形丁辈粌H來自我對教材的處理,而且來自我對學(xué)生的善待。教學(xué)過程是師生雙方的互動(dòng)過程,情感因素在其中起著巨大的制約作用。不能干巴巴地教,不能冷冰冰地教。學(xué)生的情感世界空虛、精神家園荒蕪,比知識(shí)貧乏更可十白。
  語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程;語文教育不能只讀一本語文書;教學(xué)藝術(shù)是處理教材的藝術(shù)加善待學(xué)生的藝術(shù),走近學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,比處理教材、傳授知識(shí)更重要;語文老師的語文素養(yǎng)決定著語文教育的質(zhì)量。一一以上,是我最想說的,也是最想與廣大語文老師交流、探討的。

目錄
  于永正,全國著名特級教師,教育部“跨世紀(jì)名師工程”向全國推出的首位名師。1962年以來一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作。1985年被評為江蘇省特級教師,同年被徐州市人民政府授予“勞動(dòng)模范”稱號。1995年被評為‘‘國家有突出貢獻(xiàn)的專家”,享受國務(wù)院政府特殊津貼。1 999年教育部召開“于永正語文教學(xué)方法研討會(huì)”,推廣其“五重”(重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣)教學(xué)法。2001年被評為“江蘇省勞動(dòng)模范”。2002年獲“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?013年,經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn),徐州市成立于永正語文教學(xué)研究所。
  從1 984年至今,于永正老師應(yīng)邀到全國31今省、市、自治區(qū)、港澳地區(qū)以及新加坡、馬來西亞等國家作學(xué)術(shù)報(bào)告2000多場次,上公開課3000余次,發(fā)表文章百余篇,出版《于永正課堂教學(xué)教例與經(jīng)驗(yàn)》《于永正語文教學(xué)精品錄》《教海漫記》《于永正與五重教學(xué)》等多部著作。

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