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圖書簡介

本書是關(guān)于介紹“蔡式教學(xué)法或以翻譯為統(tǒng)籌的外語教學(xué)法”的專著，書中具體包括了：外語教學(xué)中的兩大矛盾、蔡式教學(xué)法的基本原理、蔡式教學(xué)法的具體操作、外語教學(xué)三原則、蔡式教學(xué)法示意圖等內(nèi)容。
本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

目錄
感謝
序一
序二 破立之間
第一章 基本原理及操作方法
1 外語教學(xué)中的兩大矛盾
1．1 兩大矛盾
1．2 新形勢下兩大矛盾亟待解決
1．3 蔡式教學(xué)法簡介
1．4 蔡式教學(xué)法的宗旨和目標(biāo)
1．4．1 課堂效益最大化
1．4．2 全班學(xué)生“都”學(xué)“好”法語
1．5 蔡式教學(xué)法的實踐效果
1．6 蔡式教學(xué)法針對的學(xué)生受眾
2 蔡式教學(xué)法的基本原理
2．1 外語教學(xué)中的“多”與“少”
2．2 解決“多”與“少”的矛盾
2．2．1 精簡
2．2．2 歸一
2．3 如何進(jìn)行“精簡”與“歸一”
2．3．1 如何精簡：讓“需求”決定“供給”
2．3．1．1 課堂與課外的關(guān)系：更上層樓
2．3．1．2 提供學(xué)生需要的語言知識：倒推的邏輯
2．3．2 如何歸一：共一化
2．3．2．1 減少個體差異性表現(xiàn)
2．3．2．2 過濾個體差異性表現(xiàn)
2．3．3 保障措施及其必要性
2．4 口頭產(chǎn)出能力訓(xùn)練
2．5 翻譯的統(tǒng)籌地位
3 蔡式教學(xué)法的具體操作
3．1 操作步驟
3．1．1 課時安排
3．1．2 教材
3．1．3 課內(nèi)
3．1．4 課外
3．2 解釋
3．2．1 筆譯(法譯漢)
3．2．2 筆譯(漢譯法)
3．2．3 口譯(漢譯法)
3．2．4 課堂筆記的整理
3．2．5 70％與30％
3．2．6 考試
4 需要說明的問題
4．1 關(guān)于蔡式教學(xué)法的實施
4．1．1 目標(biāo)的量化
4．1．2 教學(xué)計劃
4．1．3 學(xué)習(xí)的“革命”
4．1．4 教師角色的變化
4．1．5 求知欲的激發(fā)
4．1．6 三個一
4．2 關(guān)于蔡式教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容
4．2．1 關(guān)于教材
4．2．2 對話與獨白
4．2．3 “五分鐘”內(nèi)外
4．2．4 “實”……“虛”
4．3 關(guān)于蔡式教學(xué)法的功效
4．3．1 三贏局面
4．3．2 同一問題，反復(fù)運作
4．3．3 教師“權(quán)力下放…
4．4 關(guān)于把翻譯應(yīng)用于外語教學(xué)
4．4．1 母語在外語教學(xué)中的作用
4．4．2 “零”的問題
4．4．3 外教在外語教學(xué)中的作用
4．4．4 關(guān)于教師工作語言的思考
5 結(jié)語
第二章 實際操作案例
1 實際操作案例之一：漢譯法筆譯詳解
2 實際操作案例之二：課堂口頭產(chǎn)出訓(xùn)練
3 實際操作案例之三：法譯漢筆譯修改
4 實際操作案例之四：法譯漢聽譯修改
第三章 要點說明
1 外語教學(xué)三原則
2 外語教學(xué)“三戒六忌”
3 與一位青年教師的通信
4 蔡式教學(xué)法示意圖
第四章 與其他教學(xué)法的比較
蔡式教學(xué)法與其他教學(xué)法的比較
附錄
2008—2009學(xué)年教學(xué)計劃
課堂評估表
各單元教學(xué)主題
關(guān)于各種外部資源的使用
合作計劃
參考書目
跋

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