圖書簡(jiǎn)介

　　本書共分十二章。第一章概述了國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究人員對(duì)大班教學(xué)及大班英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)；第二章探討了英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)班型與教學(xué)效果的關(guān)系；第三、四、五、七、八、九章分別研究了大班英語(yǔ)教學(xué)的聽力、口語(yǔ)、語(yǔ)音、閱讀、寫作、管理中面臨的問題及應(yīng)對(duì)策略。第六章重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)音教學(xué)的組織模式“語(yǔ)音集訓(xùn)+分段評(píng)定”的實(shí)施及實(shí)施效果。第十章把重點(diǎn)從教師的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研究了大班教學(xué)條件下學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，特別是大班教學(xué)面臨的語(yǔ)言技能訓(xùn)練難點(diǎn)一——英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略。在第十一章，作者依托我國(guó)的兩大學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)過(guò)去14年來(lái)大班英語(yǔ)教學(xué)研究中的問題進(jìn)行了分析，提出了進(jìn)一步開展大班英語(yǔ)教學(xué)研究的建議。在第十二章，作者總結(jié)整理了國(guó)外大班教學(xué)研究人員的研究成果，列出了大班教學(xué)中常見的問題及應(yīng)對(duì)策略，為我國(guó)教師開展大班教學(xué)并提高大班教學(xué)的質(zhì)量提供了參考資料。

目錄

第一章 大班教學(xué)及大班英語(yǔ)教學(xué)
一、引言
二、國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究人員對(duì)班型的認(rèn)識(shí)
三、國(guó)外教學(xué)研究人員對(duì)大班型教學(xué)的認(rèn)識(shí)
四、國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究人員對(duì)大班教學(xué)可行性的探索
五、國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究人員對(duì)大班教學(xué)策略的探索
六、結(jié)語(yǔ)

第二章 英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)班型大小與教學(xué)效果的關(guān)系
一、引言
二、人數(shù)基本相同的情況下小班型與教學(xué)效果的關(guān)系
三、人數(shù)稍有差異的情況下較小班型與教學(xué)效果的關(guān)系
四、人數(shù)差異較大情況下較大班型教學(xué)與教學(xué)效果的關(guān)系
五、相同教師教授不同班型時(shí)班型大小對(duì)教學(xué)成績(jī)的影響
六、不同班型教學(xué)效果的對(duì)比分析
七、結(jié)語(yǔ)

第三章 大班英語(yǔ)聽力教學(xué)的問題及應(yīng)對(duì)策略研究
一、引言
二、大班聽力教學(xué)存在的問題
三、大班聽力教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)
四、大班聽力教學(xué)的組織策略
五、大班聽力教學(xué)的激勵(lì)策略
六、大班聽力教學(xué)的提問策略
七、大班聽力教學(xué)的評(píng)估策略
八、結(jié)語(yǔ)

第四章 大班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的問題與應(yīng)對(duì)策略研究
一、引言
二、方法變革中的口語(yǔ)教學(xué)和大班口語(yǔ)教學(xué)
三、大班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)
四、大班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
五、大班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的課后輔導(dǎo)策略
六、大班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提高口語(yǔ)質(zhì)量的策略
七、結(jié)語(yǔ)

第五章 大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的問題及教學(xué)策略研究
一、引言
二、大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)存在的缺陷
三、大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)
四、影響大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的因素
五、大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的策略
六、結(jié)語(yǔ)

第六章 大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)“語(yǔ)音集訓(xùn)+分段評(píng)定”模式研究
一、引言
二、相關(guān)研究及管理模式的推出
三、學(xué)生對(duì)語(yǔ)音集中訓(xùn)練的認(rèn)同
四、實(shí)施語(yǔ)音集中訓(xùn)練產(chǎn)生的影響
五、語(yǔ)音訓(xùn)練的有效方法和策略
六、實(shí)施語(yǔ)音集中訓(xùn)練給予的啟示
七、學(xué)生對(duì)實(shí)施分段評(píng)定的認(rèn)同
八、實(shí)施分段評(píng)定對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響
九、實(shí)施語(yǔ)音分段評(píng)定給予的啟示
十、實(shí)施新模式的總體效果
十一、結(jié)語(yǔ)

第七章 大班英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問題及應(yīng)對(duì)策略研究
一、引言
二、大班英語(yǔ)閱讀教學(xué)的相關(guān)研究
三、師生對(duì)大班閱讀教學(xué)班型、教學(xué)及策略的認(rèn)識(shí)
四、大班閱讀教學(xué)存在的問題
五、大班閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及其利用
六、大班閱讀教學(xué)的策略
七、結(jié)語(yǔ)

第八章 大班英語(yǔ)寫作教學(xué)的問題及教學(xué)策略研究
一、引言
二、大班型對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的影響
三、大班型英語(yǔ)寫作教學(xué)具有的優(yōu)勢(shì)
四、大班英語(yǔ)寫作教學(xué)存在的問題及其應(yīng)對(duì)策略
五、大班英語(yǔ)寫作教學(xué)的有效策略與分析
六、結(jié)語(yǔ)

第九章 大班英語(yǔ)教學(xué)管理措施的探索及其影響
一、引言
二、大班教學(xué)機(jī)構(gòu)個(gè)案的班型變動(dòng)情況
三、大班教學(xué)機(jī)構(gòu)個(gè)案的生源變化情況
四、大班教學(xué)機(jī)構(gòu)個(gè)案管理措施的調(diào)整
五、大小不同班型教學(xué)效果的差異分析
六、結(jié)語(yǔ)

第十章 大班英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略及口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究
一、引言
二、學(xué)習(xí)策略的定義
三、影響學(xué)習(xí)策略使用的因素
四、大班型口語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生策略使用的影響
五、大班型口語(yǔ)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的定量分析
六、大班口語(yǔ)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的有效性分析
七、結(jié)語(yǔ)

第十一章 我國(guó)大班英語(yǔ)教學(xué)研究的現(xiàn)狀、問題及建議
一、引言
二、我國(guó)大班英語(yǔ)教學(xué)研究的數(shù)量變化
三、我國(guó)大班英語(yǔ)教學(xué)成果的期刊分布及研究隊(duì)伍分析
四、我國(guó)大班英語(yǔ)教學(xué)研究的選題分析
五、我國(guó)大班英語(yǔ)教學(xué)研究中存在的問題與建議
六、結(jié)語(yǔ)

第十二章 加大班型教學(xué)常見的問題及問題應(yīng)對(duì)策略
一、引言
二、大班教學(xué)準(zhǔn)備階段的問題及應(yīng)對(duì)策略
三、大班教學(xué)課堂教學(xué)階段的問題及應(yīng)對(duì)策略
四、大班教學(xué)小組討論中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
五、大班學(xué)業(yè)評(píng)估過(guò)程中存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
六、結(jié)語(yǔ)

附錄
附錄1 大班聽力教學(xué)策略訪談問題
附錄2 大班聽力教學(xué)策略調(diào)查問卷
附錄3 大班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)調(diào)查問卷
附錄4 大班英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)訪談問題
附錄5 大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)調(diào)查問卷
附錄6 大班英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)教師訪談問題
附錄7 英語(yǔ)語(yǔ)音集訓(xùn)相關(guān)問題調(diào)查
附錄8 英語(yǔ)語(yǔ)音評(píng)定相關(guān)問題調(diào)查
附錄9 大班英語(yǔ)閱讀教學(xué)教師訪談問題
附錄10 大班英語(yǔ)閱讀教學(xué)學(xué)生調(diào)查問卷
附錄11 大班英語(yǔ)寫作教學(xué)訪談提綱
附錄12 大班英語(yǔ)寫作教學(xué)學(xué)生調(diào)查問卷
附錄13 大班英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略訪談提綱
附錄14 大班英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)

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