英語作為第二語言閱讀教學(xué) 劉四平著 ..
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英語學(xué)術(shù)著..
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- ISBN：9787307121706
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原價(jià)：
￥19.00元
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圖書簡(jiǎn)介
品牌：圖書詳情
商品基本信息，請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) 商品名稱： 英語作為第二語言閱讀教學(xué) 作者： 劉四平著 市場(chǎng)價(jià)： 19元 文軒網(wǎng)價(jià)： 15.6元【82折】 ISBN號(hào)： 9787307121706 出版社： 武漢大學(xué)出版社 商品類型： 圖書
其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)） 裝幀：平裝 開本：其他 語種：英語 出版時(shí)間：2014-03-01 版次：1 頁(yè)數(shù)：184 印刷時(shí)間：2014-03-01 印次：1 字?jǐn)?shù)：
內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書探討英語作為第二語言的閱讀教學(xué)問題。具體研究英語閱讀教學(xué)活動(dòng)與英語學(xué)習(xí)者閱讀水平提高的關(guān)系。本書首先詳細(xì)闡述和介紹英語閱讀的理論、學(xué)說和最新研究成果，依據(jù)最新研究理論，本書對(duì)現(xiàn)有閱讀教學(xué)手段和方法提出質(zhì)疑。通過對(duì)近20年英語作為第二語言閱讀教學(xué)研究的綜述和分析，作者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有二語閱讀教學(xué)仍有很多領(lǐng)域亟待認(rèn)識(shí)和研究，現(xiàn)有的教學(xué)手段已不適合現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知水平和母語背景。為探討更有效的閱讀教學(xué)手段，本書收集大量一手?jǐn)?shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來自兩大國(guó)際教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)。通過實(shí)證研究和分析，本書提出更有效的教學(xué)方法，其研究結(jié)論具有廣泛代表性和說服力。研究成果具有可借鑒性和可應(yīng)用性，同時(shí)本書研究?jī)?nèi)容對(duì)英語語言研究者和英語教師有積極參考價(jià)值。
目錄 Chapter One Introduction
1.1 Background
1.2 Statement of the Problem
1.3 Research Questions and Their Importance
Chapter Two Theoretical Framework
2.1 Reading Process
2.2 Linguistic Threshold
2.3 Cognitive Development
2.4 Reading Strategies and Skills
2.5 Text
2.6 Purposes
2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension
Chapter Three Empirical Literature Review
3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud
3.2 Vocabulary Instruction
3.3 Small Group Intervention
3.4 Pair-work Reading Instruction
3.5 Independent Reading Activity
Chapter Four Methodology
4.1 Research Design
4.2 Data Source
4.3 Construction and Justification of Variables
4.4 Data Analysis
Chapter Five Results
5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension
5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension
5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension
5.6 Summary
Chapter Six Discussions and Implications
6.1 Discussion
6.2 Implications
6.3 Suggestions for Future Studies
6.4 Limitations
References
目錄
品牌：圖書
| 商品基本信息，請(qǐng)以下列介紹為準(zhǔn) | |
| 商品名稱： | 英語作為第二語言閱讀教學(xué) |
| 作者： | 劉四平著 |
| 市場(chǎng)價(jià)： | 19元 |
| 文軒網(wǎng)價(jià)： | 15.6元【82折】 |
| ISBN號(hào)： | 9787307121706 |
| 出版社： | 武漢大學(xué)出版社 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實(shí)物為準(zhǔn)） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本：其他 | 語種：英語 |
| 出版時(shí)間：2014-03-01 | 版次：1 | 頁(yè)數(shù)：184 |
| 印刷時(shí)間：2014-03-01 | 印次：1 | 字?jǐn)?shù)： |
| 內(nèi)容簡(jiǎn)介 | |
| 本書探討英語作為第二語言的閱讀教學(xué)問題。具體研究英語閱讀教學(xué)活動(dòng)與英語學(xué)習(xí)者閱讀水平提高的關(guān)系。本書首先詳細(xì)闡述和介紹英語閱讀的理論、學(xué)說和最新研究成果，依據(jù)最新研究理論，本書對(duì)現(xiàn)有閱讀教學(xué)手段和方法提出質(zhì)疑。通過對(duì)近20年英語作為第二語言閱讀教學(xué)研究的綜述和分析，作者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有二語閱讀教學(xué)仍有很多領(lǐng)域亟待認(rèn)識(shí)和研究，現(xiàn)有的教學(xué)手段已不適合現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知水平和母語背景。為探討更有效的閱讀教學(xué)手段，本書收集大量一手?jǐn)?shù)據(jù)。數(shù)據(jù)來自兩大國(guó)際教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)庫(kù)。通過實(shí)證研究和分析，本書提出更有效的教學(xué)方法，其研究結(jié)論具有廣泛代表性和說服力。研究成果具有可借鑒性和可應(yīng)用性，同時(shí)本書研究?jī)?nèi)容對(duì)英語語言研究者和英語教師有積極參考價(jià)值。 |
| 目錄 | |
| Chapter One Introduction 1.1 Background 1.2 Statement of the Problem 1.3 Research Questions and Their Importance Chapter Two Theoretical Framework 2.1 Reading Process 2.2 Linguistic Threshold 2.3 Cognitive Development 2.4 Reading Strategies and Skills 2.5 Text 2.6 Purposes 2.7 Theoretical Assumptions for ELL Reading Comprehension Chapter Three Empirical Literature Review 3.1 Phonological Awareness and Reading Aloud 3.2 Vocabulary Instruction 3.3 Small Group Intervention 3.4 Pair-work Reading Instruction 3.5 Independent Reading Activity Chapter Four Methodology 4.1 Research Design 4.2 Data Source 4.3 Construction and Justification of Variables 4.4 Data Analysis Chapter Five Results 5.1 Effects of Reading Aloud Activity on Participants' Reading Comprehension 5.2 Effects of Explicit Vocabulary Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.3 Effects of Small Group Reading Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.4 Effects of Pair-work Instruction on Participants' Reading Comprehension 5.5 Effects of Independent Reading on Participants' Reading Comprehension 5.6 Summary Chapter Six Discussions and Implications 6.1 Discussion 6.2 Implications 6.3 Suggestions for Future Studies 6.4 Limitations References |
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