《英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效提升策略》
- 所屬分類：
學(xué)習(xí)方法講..
- 作者：
魯子問 主編
- 出版社：
現(xiàn)代教育出版社
- ISBN：9787510603310
- 出版日期：2010-6-1
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原價(jià)：
￥39.00元
現(xiàn)價(jià)：￥39.90元
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圖書簡(jiǎn)介
學(xué)習(xí)成效的研究對(duì)于學(xué)習(xí)方式變革、乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)成效越高，說(shuō)明單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效果越好，學(xué)習(xí)結(jié)果越接近學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至超越學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)習(xí)成效越低，說(shuō)明單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效果越差，學(xué)習(xí)結(jié)果離學(xué)習(xí)目標(biāo)越遠(yuǎn)，甚至與學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不是同一方向。高學(xué)習(xí)成效，是教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。提高學(xué)習(xí)成效，是研究教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。所以，我們決意開展提升我國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的有效策略的研究。這一研究2008年被教育部批準(zhǔn)為教育部人文社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目，在全國(guó)部分中小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)。我們基于對(duì)于前幾十年數(shù)據(jù)的分析整理，我們提出了一個(gè)策略框架。本書就是對(duì)這一框架的案例說(shuō)明，以供參與本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的老師深刻領(lǐng)會(huì)策略內(nèi)涵，更好地結(jié)合本校本班實(shí)際開展實(shí)驗(yàn)。課題組也將根據(jù)教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)展不斷完善這一框架。我們深知，任何學(xué)習(xí)是都是學(xué)習(xí)者的個(gè)人行為，任何策略都只能起到輔助作用，本書所述策略亦然。作為教師，職責(zé)就在與探尋能真正有效起到輔助作用的策略，這便是我們編寫本書的目的，也是本書的局限，因?yàn)楸緯呗缘恼嬲a(chǎn)生效應(yīng)需要學(xué)習(xí)者的積極參與。
目錄
第一章 國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)成效研究進(jìn)展分析
第二章 學(xué)習(xí)成效的基本內(nèi)涵
第三章 提升學(xué)習(xí)成效的學(xué)習(xí)方案
第四章 中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效提升策略體系
第五章 全面目標(biāo)策略
第六章 目標(biāo)分解策略
第七章 目標(biāo)調(diào)控策略
第八章 動(dòng)態(tài)有序教學(xué)策略
第九章 情境教學(xué)策略
第十章 支架教學(xué)策略
第十一章 參與教學(xué)策略
第十二章 自主學(xué)習(xí)策略
第十三章 遷移學(xué)習(xí)策略
第十四章 反思學(xué)習(xí)策略
第十五章 非智力學(xué)習(xí)策略
第十六章 自主多元評(píng)價(jià)策略
第十七章 評(píng)價(jià)目標(biāo)先導(dǎo)策略
第十八章 進(jìn)步評(píng)價(jià)策略
附1：學(xué)習(xí)成效調(diào)查問卷
附2：學(xué)習(xí)成效前測(cè)與后測(cè)試卷
參考文獻(xiàn)
