知識產(chǎn)權(quán)法原理與實務(高等法律職業(yè)教育系列教材 )
- 所屬分類:
法律/文秘..
- 作者:
王鵬,但小紅 主編
- 出版社:
暨南大學出版社
- ISBN:9787566804679
- 出版日期:2013-3-1
-
原價:
¥26.00元
現(xiàn)價:¥0.00元
圖書簡介
國家教育部針對高等職業(yè)技術(shù)教育明確提出:“高等職業(yè)技術(shù)教育應有別于學科教育,應具有更加鮮明的職業(yè)性、實踐性和崗位針對性,應更加注重知識的有效傳播!睘榱诉m應我國高等法律職業(yè)技術(shù)教育的改革與建設(shè),我們有必要對高等法律職業(yè)技術(shù)教育的理念、手段、方式和課程進行全面深入的改革。作為這一改革進程中的一個重要步驟,廣東司法警官職業(yè)學院組織全校各學科、專業(yè)的骨干教師,會同院外行業(yè)專家參與、編寫了一套法律高職教學專用教材,《知識產(chǎn)權(quán)法原理與實務》即為該系列教材之一。
我國高等院校傳統(tǒng)法學教材以學科知識體系為框架,在內(nèi)容編排上“重理論、輕實踐”。在研究型法律人才培養(yǎng)領(lǐng)域使用這樣的教材無可厚非,但是高等法律職業(yè)教育以服務型和技能型法律人才為目標,傳統(tǒng)教材已經(jīng)無法滿足應用型法律人才的培養(yǎng)需求。因此,廣東司法警官職業(yè)學院在主持自編高職專用系列教材時,結(jié)合高等法律職業(yè)教育的特點與要求,明確提出“理論以‘必需、夠用’為尺度,強化實踐性教學”的編寫思路,按照“以任務驅(qū)動和工作流程為導向”等創(chuàng)新型高等職業(yè)教育的教學理念,打破傳統(tǒng)教材格式化的學科知識體系,以典型工作任務和工作流程重新整合教材內(nèi)容,設(shè)計出相應的教學單元或模塊。以本教材為例,我們按照知識產(chǎn)權(quán)法學習所需要完成的典型工作任務依次設(shè)計出“認識知識產(chǎn)權(quán)——細分知識產(chǎn)權(quán)——取得知識產(chǎn)權(quán)——行使知識產(chǎn)權(quán)——保護知識產(chǎn)權(quán)”五個教學章節(jié),將知識產(chǎn)權(quán)法的學科知識有選擇地融人這些章節(jié)中。適當削減理論內(nèi)容,增加案例和實訓內(nèi)容在教材中所占的比例。在強化基礎(chǔ)理論教育、突出職業(yè)技能訓練的前提下,重組知識結(jié)構(gòu)、更新教學內(nèi)容,突顯高等法律職業(yè)技術(shù)教育的辦學特色。我們認為,教材改革是教學改革的重要基礎(chǔ),是課程建設(shè)的主要內(nèi)容,有了適合高等法律職業(yè)技術(shù)教育的配套教材,再配合相應的課程建設(shè)和教學改革,高等法律職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)技能型人才的目標必將實現(xiàn)。
目錄
總 序
前言
單元一 認識知識產(chǎn)權(quán)
項目一 知識產(chǎn)權(quán)
項目二 知識產(chǎn)權(quán)制度
實訓一
單元二 細分知識產(chǎn)權(quán)
項目一 專利權(quán)
項目二 商標權(quán)
項目三 著作權(quán)
項目四 其他知識產(chǎn)權(quán)
實訓二
單元三 取得知識產(chǎn)權(quán)
項目一 如何獲得專利
項目二 如何注冊商標
實訓三
單元四 行使知識產(chǎn)權(quán)
項目一 行使專利權(quán)
項目二 行使注冊商標權(quán)
項目三 行使著作權(quán)
實訓四
單元五 保護知識產(chǎn)權(quán)
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