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圖書簡介

本書具體分為“理念篇”、“學教篇”、“評價篇”三篇，每篇設(shè)計若干個專題，共16個專題，每個專題均包括題名及“主題內(nèi)涵”、“案例描述與分析”、“問題討論”、“資料鏈接”等四個部分。
“主題內(nèi)涵”：簡要闡述課標對這個主題的認識或理論界比較一致的理解；編者對這個主題具體內(nèi)容或意義的理解，一般不提出問題，提出對這個主題的具體操作規(guī)程、方法；等等。
“案例描述與分析”：根據(jù)自己提出的具體操作規(guī)程（意見）、方法，選擇有關(guān)案例（案例多少視具體內(nèi)容而定），并對案例進行點評。
“問題討論”：提3-5個有啟發(fā)性的思考題。只提問題，不提供答案；或提供具體案例，再提問題，其中案例只敘述不評析，提的問題與案例內(nèi)容有關(guān)。
“資料鏈接”：采用內(nèi)容摘錄的方式，提供2-5個與專題相關(guān)的背景資料。
目錄
理念篇
專題1 如何理解和把握課標與教科書之間的關(guān)系
專題2 如何進行自主學習
專題3 如何增強小組合作學習的實效性
專題4 如何進行綜合探究學習
專題5 如何理解和把握學生的學習行為
學教篇
專題6 怎樣引入新課
專題7 怎樣引導學生聯(lián)系閱讀
專題8 怎樣引導學生主動問答
專題9 怎樣引導學生自主討論
專題10 怎樣引導學生自評互判
專題11 怎樣結(jié)束新課
評價篇
專題12 如何評價教師的課堂教學設(shè)計
專題13 如何開展學習的日常性評價
專題14 如何評價教師的課堂教學過程和效果
專題15 如何評價學校的歷史與社會學科教研組建設(shè)
專題16 如何評價學校的歷史與社會學科教學成就和教研成果

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