中學(xué)物理教學(xué)藝術(shù)研究(第1輯)/校本教研叢書
- 所屬分類：
- 作者：
梁旭
- 出版社：
浙江大學(xué)出版社
- ISBN：9787308041751
- 出版日期：2005-4-1
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原價(jià)：
￥16.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書簡介
校本研究，是近年來伴隨著基礎(chǔ)教育改革而興起的學(xué)校教育科研的一種新范式。我們以教師在實(shí)踐中普遍反映難以把握的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題為專題，對(duì)一些來自一線的、有價(jià)值的、鮮活的教學(xué)案例進(jìn)行概括和提煉，并以案例評(píng)析的形式編輯成書，以便為教師理解和實(shí)施新課程提供必要的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)校開展校本研究提供可以借鑒的范例。本書分小學(xué)篇和初中篇兩部分，致力于讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，以形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。
本書首先論述了教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)的關(guān)系，列舉了許多典型例子，這些例子是許多優(yōu)秀教師和筆者20年教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教學(xué)藝術(shù)追求的結(jié)晶。其次論述了如何處理教學(xué)理論與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，力圖以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，同時(shí)吸收許多優(yōu)秀考題成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
目錄
第一章 物理教學(xué)藝術(shù)初探
一、不同的教學(xué)藝術(shù)觀
二、教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)
三、教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)與功能
四、教學(xué)藝術(shù)魅力的結(jié)構(gòu)分析
五、物理美與物理教學(xué)藝術(shù)
六、教育心理效應(yīng)與物理教學(xué)藝術(shù)
第二章 合作教學(xué)與啟發(fā)教學(xué)的藝術(shù)
一、現(xiàn)代教學(xué)思想——教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)
二、積極的情感交流——教學(xué)藝術(shù)的基本特點(diǎn)
三、合作教學(xué)中的“調(diào)諧”藝術(shù)
四、合作教學(xué)魅力探尋
五、啟發(fā)的藝術(shù)
六、啟發(fā)教學(xué)魅力探尋
第三章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)
一、演示實(shí)驗(yàn)的重要性
二、演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)及要求
三、演示實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)
四、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造技法
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)魅力探尋
第四章 過程教學(xué)的藝術(shù)
一、重視過程教學(xué)的心理依據(jù)
二、展示思維過程的藝術(shù)
三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的藝術(shù)
四、在物理概念建立過程中“稀釋還原”的藝術(shù)
五、在物理規(guī)律獲取時(shí)“延遲判斷”的藝術(shù)
六、過程分析的藝術(shù)
七、過程教學(xué)魅力探尋
第五章 形象教學(xué)的藝術(shù)
一、視覺規(guī)律與物理教學(xué)
二、培養(yǎng)視覺思維能力的藝術(shù)
三、形象教學(xué)的藝術(shù)
四、物理教學(xué)中的詩教藝術(shù)
五、形象教學(xué)藝術(shù)魅力探尋
第六章 創(chuàng)造教學(xué)的藝術(shù)
一、創(chuàng)造型學(xué)生的特征
二、教師的創(chuàng)造性
三、創(chuàng)造教學(xué)的藝術(shù)
四、創(chuàng)造教學(xué)魅力探尋
第七章 變式教學(xué)的藝術(shù)
第八章 學(xué)法指導(dǎo)的藝術(shù)
第九章 物理教學(xué)的語言藝術(shù)
第十章 物理教學(xué)的板書藝術(shù)
第十一章 物理教學(xué)中提問、命題、考查的藝術(shù)
第十二章 教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成
后記
主要參考書目
